Engagement and scientific production at universities in Peru

• Palomino-Flores, Javier Valentino ^[1] ; Saravia-Ramos , Giuliana del Pilar ^[1]
  1. [1] Lima, Perú.
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: abril-junio)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Compromiso y producción científica en las universidades de Perú
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• Resumen
  • español

    El compromiso de los docentes tiene una relación positiva con su satisfacción y emociones positivas, lo que les anima a realizar investigaciones. Esto beneficia a las universidades al aumentar su producción científica, mejorando así su posición en los rankings y su reputación en la comunidad científica. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre el compromiso y la producción científica. Esta investigación transversal básica tiene un enfoque cuantitativo y descriptivo, con un diseño hipotético-deductivo no experimental. La muestra estuvo conformada por 106 docentes de tres universidades privadas del Perú. La validación de los instrumentos se llevó a cabo a través del juicio de expertos con especialización en Recursos Humanos y Gestión Universitaria. Los datos se recolectaron a través de encuestas virtuales para cada variable de estudio, y se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial. Los resultados mostraron que los docentes con un buen nivel de compromiso contribuyen significativamente al aumento de la investigación, especialmente cuando los sistemas de recompensa intrínsecos y extrínsecos se aplican de manera efectiva. En consecuencia, se concluyó que es necesario desarrollar estrategias de mejora que se basen en la situación de la institución para incentivar a los docentes a realizar investigaciones.

  • English

    Teacher commitment has a positive relationship with their satisfaction and positive emotions, which encourages them to conduct research. This benefits universities by increasing their scientific production, thus improving their position in rankings and their reputation in the scientific community. The aim of this study is to analyze the relationship between engagement and scientific production. This basic cross-sectional research has a quantitative and descriptive approach, with a non-experimental hypothetical-deductive design. The sample was made up of 106 teachers from three private universities in Peru. The validation of the instruments was carried out through the judgment of experts majored in Human Resources and University Management. Data were collected through virtual surveys for each study variable, and a descriptive and inferential statistical analysis was performed. The results showed that teachers with a good level of commitment contribute significantly to the increase in research, especially when intrinsic and extrinsic reward systems are applied effectively. Consequently, it was concluded that it is necessary to develop improvement strategies that are based on the situation of the institution to encourage teachers to conduct research.