The role of playful in education: a holistic approach

• Morocho-Cevallos, Roberth ^[1] ; Caiza López, Daysi Lorena ^[1] ; Jiménez Granda, Yennifer Lisbeth ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal Amazónica

     Universidad Estatal Amazónica

     Puyo, Ecuador

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: abril-junio)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El rol de la lúdica en la educación: un enfoque holístico
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• Resumen
  • español

    El contexto educativo actual se enfrenta al desafío de desarrollar las capacidades cognitivas de los estudiantes, promoviendo no solo la transmisión de información, sino también el desarrollo de habilidades y competencias, que les permitan adaptarse a la sociedad. La lúdica se presenta como una herramienta clave para lograr este objetivo. El presente estudio tiene como propósito analizar el papel de la lúdica en el proceso educativo contemporáneo, esclareciendo su contribución al aprendizaje, el impacto en la motivación y participación de los estudiantes. Para alcanzar el objetivo planteado se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño documental descriptivo, bajo dos apartados: narrativo y por tamizaje sistemático de casos. Los hallazgos indican que las actividades lúdicas fomentan el desarrollo cognitivo, la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes. Además, investigaciones previas demuestran que la implementación de estrategias lúdicas en los diferentes escenarios, como las ciencias, ha resultado en una mejora del aprendizaje en estudiantes neurocognitivos típicos y atípicos, además de, ser útil en estudiantes de básica como de educación superior, por lo tanto, su implementación está plenamente justificada.

  • English

    The current educational context faces the challenge of developing students' cognitive abilities, promoting not only the transmission of information but also the development of skills and competencies that enable them to adapt to society. Play emerges as a key tool to achieve this goal. This study aims to analyze the role of play in the contemporary educational process, clarifying its contribution to learning, the impact on students' motivation and participation. To achieve the stated objective, a qualitative approach with a descriptive documentary design was adopted, under two sections: narrative and systematic case screening. The findings indicate that playful activities foster cognitive development, creativity, and critical thinking in students. Moreover, previous research shows that the implementation of playful strategies in different scenarios, such as science, has resulted in improved learning in both typical and atypical neurocognitive students, as well as being useful for students in both basic and higher education, therefore, its implementation is fully justified.