Competencias digitales e inclusión tecnológica en adultos mayores: una revisión sistemática

• Kuong Cuellar, Maria Asunta ^[1] ; Chaparro Kuong, Jorge Jesús ^[2]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Pontificia Universidad Católica del Perú

     Pontificia Universidad Católica del Perú

     Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: abril-junio)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital competencies and technological inclusion in older adults: a systematic review
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• Resumen
  • español

    La investigación presenta una revisión sistemática de estudios relacionados con las competencias digitales y la adopción de tecnologías digitales por parte de los adultos mayores. El objetivo del estudio es describir las teorías, características e importancia de estas competencias en este grupo demográfico. Utilizando un diseño descriptivo, se analizaron indicadores bibliométricos a través de un enfoque cualitativo, considerando investigaciones de hasta cinco años de antigüedad. La selección de estudios se llevó a cabo siguiendo el método PRISMA, a partir de una búsqueda inicial que arrojó 329 resultados, de los cuales se incluyeron 22 en el análisis. Los hallazgos resaltan la necesidad urgente de que los adultos mayores adquieran habilidades en el uso de herramientas digitales y plataformas. Se concluye que el conocimiento, la información, los datos y las experiencias derivadas de estas herramientas digitales subrayan la importancia de la participación activa de las personas mayores mediante la práctica tecnológica y la interacción intergeneracional.

  • English

    The research presents a systematic review of studies related to digital competencies and the adoption of digital technologies by older adults. The objective of the study is to describe the theories, characteristics and importance of these competencies in this demographic group. Using a descriptive design, bibliometric indicators were analyzed through a qualitative approach, considering research up to five years old. The selection of studies was carried out following the PRISMA method, based on an initial search that yielded 329 results, of which 22 were included in the analysis. The findings highlight the urgent need for older adults to acquire skills in the use of digital tools and platforms. It is concluded that the knowledge, information, data and experiences derived from these digital tools underscore the importance of active participation of older adults through technological practice and intergenerational interaction.