El bullying escolar como factor de riesgo para la salud emocional de estudiante de educación básica

• Marcillo, Cecilia del Carmen ^[1] ; Bauz Veintimilla , Alejandra Saraí ^[1] ; Cifuentes Tipantaxi, Sofía Belén ^[1] ; Venegas Cueva, Ailén ^[1]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: abril-junio)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • School Bullying as a risk factor for the emotional health of basic education students
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Hablar de las diferentes manifestaciones que giran en torno al Bullying y el desequilibrio emocional que éste genera por la diferencia de poder entre la víctima y el victimario, llevó a realizar la presente investigación cuyo objetivo general fue establecer el riesgo que la situación de acoso genera en la salud emocional de estudiantes de tres instituciones educativas. La muestra estuvo integrada por 317 participantes de 8vo, 9no y 10mo de Educación General Básica, cuyas edades oscilaron entre los 12 y 14 años. Para ello se utilizó una metodología cuantitativa, de alcance descriptivo, de corte transversal, con una muestra no probabilística con estudiantes de tres colegios, uno público y dos privados, a quienes se les aplicó el test de Niveles de Desesperanza de Beck y la Escala de Acoso y Violencia Escolar. Los resultados señalaron que el Bullying escolar es un factor de riesgo para la salud emocional y mental de los estudiantes víctimas, y en este comportamiento, las bases familiares juegan un papel importante en la adquisición de estrategias de afrontamiento. Se concluye que, si bien la intensidad del acoso varía entre relativa, poca y muchas veces, de acuerdo con los resultados, no quiere decir que no se imprima violencia, ya que la violencia así sea a una sola persona o a un grupo pequeño de personas, sigue siendo violencia y cuando la intensidad de la misma incrementa, puede convertirse en un problema emocional y de salud pública muy serio.

  • English

    Talking about the different manifestations that revolve around bullying and the emotional imbalance that it generates due to the difference in power between the victim and the perpetrator, led to the realization of this research whose general objective was to establish the risk that the situation of bullying generates in the emotional health of students from three educational institutions. The sample was made up of 317 participants from 8th, 9th and 10th grades of Basic General Education, whose ages ranged from 12 to 14 years. To this end, a quantitative methodology was used, descriptive, cross-sectional, with a non-probabilistic sample with students from three schools, one public and two privates, to whom the Beck Levels of Hopelessness test and the School Bullying and Violence Scale were applied. The results indicated that school bullying is a risk factor for the emotional and mental health of student victims, and in this behavior, family bases play an important role in the acquisition of coping strategies. It is concluded that, although the intensity of harassment varies between relatively, little and many times, according to the results, it does not mean that violence is not printed, since violence, whether it is against a single person or a small group of people, continues to be violence and when the intensity of it increases, it can become a very serious emotional and public health problem.