Estrategias de evaluación educativa en docentes de bachillerato

• Huayamave Castro , Adriana María ^[1] ; Macías Alvarado , Dolores Anabel ^[1] ; Paredes Velasco, Noe José ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: abril-junio)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational evaluation strategies in high school teachers
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• Resumen
  • español

    Este trabajo investigativo está centrado en el análisis e importancia de las estrategias evaluativas en la enseñanza y sus procesos en el marco de lineamientos y estándares de calidad educativa. La educación está en constantes cambios, que inciden o repercuten en las enseñanzas del estudiantado. Este estudio tiene como objetivo explorar y conocer estrategias evaluativas aplicadas en la práctica profesional de docentes de bachillerato, desde la perspectiva de organismos gubernamentales encargados de emitir estándares educativos y de diferentes autores que han estudiado este fenómeno evaluativo y sus estrategias. La muestra es tomada de la revisión de veintidós artículos seleccionados de bases de datos como: Scopus, SciELO, Web of Science y que se relacionan con la variable estrategias de evaluación con sus respectivas dimensiones como: la funcionalidad de estrategias de evaluación, la metodología-instrumental sobre la evaluación y la temporalidad de las estrategias evaluativas. El modelo exploratorio-bibliográfico muestra el trabajo docente en una sociedad cambiante qué en muchos de los casos, terminan en desmotivación profesional. Conocer los diferentes puntos de vista y análisis de diferentes autores permite analizar la importancia que tienen las estrategias de evaluación y su papel en la enseñanza de la comunidad escolar.

  • English

    This research work is focused on the analysis and importance of evaluation strategies in teaching and their processes within the framework of guidelines and standards of educational quality. Education is in constant change, which affects or has an impact on the teachings of students. This study aims to explore and learn about evaluation strategies applied in the professional practice of high school teachers, from the perspective of government agencies in charge of issuing educational standards and different authors who have studied this evaluation phenomenon and its strategies. The sample is taken from the review of twenty-two articles selected from databases such as: Scopus, SciELO, Web of Science and that are related to the variable evaluation strategies with their respective dimensions such as: the functionality of evaluation strategies, the instrumental-methodology on evaluation and the temporality of evaluation strategies. The exploratory-bibliographic model shows the work of teachers in a changing society that in many cases ends in professional demotivation. Knowing the different points of view and analysis of different authors allows us to analyze the importance of evaluation strategies and their role in the teaching of the school community.