Análisis del desarrollo de las funciones ejecutivas en el desempeño académico en estudiantes de básica media

• Donoso Lascano, Giovanna Monserrath ^[1] ; Indacochea Mendoza , Luis René ^[1] ; Altamirano Pazmiño, Eulalia Catalina ^[3] ; Melo Coloma , María Verónica ^[2]
  1. [1] Universidad Técnica de Ambato

     Universidad Técnica de Ambato

     Ambato, Ecuador

     
  2. [2] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  3. [3] Universidad de las Américas. Ambato-Ecuador

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• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: abril-junio)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the development of executive functions in academic performance in middle school students
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• Resumen
  • español

    El término funciones ejecutivas en un entorno educativo se refiere a las habilidades cognitivas que permiten el ejercicio de un control efectivo sobre el comportamiento adaptativo en respuesta a desafíos y estímulos que se presentan en ambientes pedagógicos. Estas habilidades han sido examinadas cuidadosamente, a través de una serie de estudios y desempeñan un papel importante en la consecución del desempeño académico. El objetivo principal de la información presentada radica en el análisis de las funciones ejecutivas y los logros académicos de los estudiantes del subnivel medio de la Unidad Educativa Doctor Benigno Malo. El procedimiento investigativo utiliza una evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños (ENFEN). Se optó por un diseño no experimental. La identificación de patrones y tendencias en los datos fueron un componente crucial del diseño descriptivo. En este caso, el objetivo era comprender cómo ciertos perfiles de las funciones ejecutivas se relacionan con patrones de desempeño académico específicos en la población estudiantil. Los resultados respaldan la premisa de que una mejora en el desempeño académico de los estudiantes se traduce en un desarrollo más fuerte de las funciones ejecutivas.

  • English

    The term executive functions in an educational setting refers to the cognitive skills that allow the exercise of effective control over adaptive behavior in response to challenges and stimuli that occur in pedagogical environments. These skills have been carefully examined through a number of studies and play an important role in achieving academic performance. The main objective of the information presented lies in the analysis of the executive functions and academic achievements of the students of the middle sublevel of the Doctor Benigno Malo Educational Unit. The investigative procedure uses a neuropsychological assessment of executive functions in children (ENFEN). A non-experimental design was chosen. Identifying patterns and trends in the data was a crucial component of the descriptive design. In this case, the objective was to understand how certain executive function profiles relate to specific academic performance patterns in the student population. The results support the premise that an improvement in students' academic performance translates into stronger development of executive functions.