Estrategias neurolingüísticas para el aprendizaje del lenguaje en estudiantes de educación básica

• Morán Barrionuevo , Mercy Miriam ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: abril-junio)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Neurolinguistic strategies for language learning in basic education students
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En el aula de clase se toma en cuenta la personalidad del alumnado. Cada estudiante tiene una personalidad única sus métodos y técnicas para alcanzar el conocimiento. El objetivo de la investigación es realizar una revisión bibliográfica en distintas bases de datos. La metodología de investigación basada en el modelo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), que se distingue por su enfoque sistemático y estructurado para el análisis de la literatura relacionada con un tema específico. El análisis de 50 artículos muestra que las técnicas de Programación Neurolingüística (PNL) se aplican principalmente en la educación (45% en colegios, 29% en universidades), seguidas por empresas (18%) y salud (8%). Los estudios se realizaron mayoritariamente en grupos grandes (53%). Los docentes de Filosofía y Letras lideraron las investigaciones (46%), seguidos por Psicopedagogía (22%) y Psicología (12%). La PNL se utiliza sobre todo en el aprendizaje de lenguas extranjeras (42%), educación general (23%) y comunicación (19%). Los principios básicos incluyen objetivos, reconocimiento y modificación de comportamientos, así como alternativas (13% cada uno). El ambiente, feedback y motivación son factores clave. Las técnicas más usadas son el sistema de representación, modelaje, uso del lenguaje, fijación de objetivos y rapport. Estos métodos fomentan la confianza, la motivación y relaciones interpersonales efectivas, destacando la importancia de una base sólida en objetivos y comunicación para el aprendizaje integral.

  • English

    In the classroom, the personality of the students is taken into account. Each student has a unique personality, their methods and techniques to achieve knowledge. The objective of the research is to carry out a bibliographic review in different databases. The research methodology based on the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) model, which is distinguished by its systematic and structured approach to the analysis of literature related to a specific topic. The analysis of 50 articles shows that Neuro-Linguistic Programming (NLP) techniques are mainly applied in education (45% in schools, 29% in universities), followed by companies (18%) and health (8%). The studies were mostly conducted in large groups (53%). Teachers of Philosophy and Letters led the research (46%), followed by Psychopedagogy (22%) and Psychology (12%). NLP is mostly used in foreign language learning (42%), general education (23%) and communication (19%). The basic principles include goals, recognition and modification of behaviors, as well as alternatives (13% each). The environment, feedback and motivation are key factors. The most commonly used techniques are the system of representation, modeling, use of language, goal setting and rapport. These methods foster trust, motivation, and effective interpersonal relationships, highlighting the importance of a solid foundation in goals and communication for holistic learning.