Teachers’ perspectives & experience: innovating educational practices through a digital environment

• Guaranda Suárez, Elaine Julissa ^[1] ; Gómez Freire, Fátima Inés ^[1] ; Freire Acosta, Johanna Stephania ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: enero-marzo)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Perspectivas y experiencia de los docentes: innovando las prácticas educativas a través de un entorno digital
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• Resumen
  • español

    El entorno digital ha cambiado las perspectivas y experiencias de los docentes. Es fundamental admitir que la tecnología permite la innovación para realizar prácticas educativas en las aulas online actuales. El propósito de este artículo es generar un cambio transformador, ofreciendo oportunidades y desafíos tanto a profesores como a estudiantes. Por lo tanto, el inicio de un nuevo sistema educativo para enseñar a los estudiantes comienza con la enseñanza en un entorno digital, el desarrollo de contenidos educativos digitales para enseñar las cuatro habilidades como escuchar, leer, hablar, escribir y evaluar a través de la tecnología. Para alcanzar este objetivo, hemos implementado una encuesta para un análisis cuantitativo, proporcionando una percepción de los profesores de diferentes escuelas secundarias sobre la importancia de introducir el aprendizaje digital en la enseñanza del inglés como segunda lengua. Como resultado, esta evolución en la educación es esencial para preparar a los estudiantes para prosperar en una era digital, dotándolos de habilidades preparadas para el futuro y mejorando el compromiso a través de enfoques de aprendizaje innovadores. En el futuro, la integración efectiva de estrategias de enseñanza asincrónicas y sincrónicas ofrece un marco dinámico para experiencias de aprendizaje personalizadas y colaborativas.

     

  • English

    The digital environment has changed teachers’ perspectives & experiences. It is essential to admit that technology allows innovation to perform educational practices in the current online classrooms. The purpose of this article is to bring forth a transformative shift, offering opportunities and challenges to teachers and students alike. Therefore, the beginning of a new educational system to teach students starts with teaching in a digital environment, the development of digital educational content to teach the four skills such as listening, reading, speaking, writing, and assessment through technology. To reach this goal, we have implemented a survey for a quantitative analysis, providing a perception of teachers from different high schools on the importance of introducing digital learning to teach English as a second language. As a result, this evolution in education is essential for preparing students to thrive in a digital age, equipping them with future-ready skills and enhancing engagement through innovative learning approaches. Moving forward, the effective integration of asynchronous and synchronous teaching strategies offers a dynamic framework for personalized and collaborative learning experiences.