El cuento infantil: estrategia didáctica innovadora para fortalecer la ortografía

• Macas Armijos, Gretty Marisela ^[1] ; Benites Coronel, Carmen Rosa ^[1] ; Cartuche Andrade , Manuel Polivio ^[1] ; Sarango Guaillas, Kathiana Beatriz ^[1] ; Morocho Pardo, Jenny Selena ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Loja

     Universidad Nacional de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: enero-marzo)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The children's story: an innovative teaching strategy to strengthen spelling
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• Resumen
  • español

    Se analiza la incidencia del cuento en el aprendizaje de la ortografía de cuarto grado de Educación General Básica. El trabajo es de tipo descriptivo, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. El marco teórico aborda temáticas referentes al cuento y la ortografía. En el proceso investigativo se emplearon los métodos: científico, analítico, sintético, estadístico y descriptivo. La recolección de la información se realizó mediante una entrevista a la docente y una evaluación diagnóstica a los estudiantes; la población investigada comprende doce estudiantes y una docente. Los resultados determinan la necesidad de mejorar significativamente las habilidades ortográficas. Para ello se ejecutó la propuesta “El mágico mundo de las palabras correctas”; tras su aplicación, se concluye que el cuento constituye una estrategia didáctica eficaz para fortalecer las habilidades ortográficas.

  • English

    The impact of the story on the learning of spelling in fourth grade of Basic General Education is analyzed. The work is descriptive in nature, with a quantitative approach and quasi-experimental design. The theoretical framework addresses issues related to the story and spelling. In the research process, the following methods were used: scientific, analytical, synthetic, statistical and descriptive. The information was collected through an interview with the teacher and a diagnostic evaluation of the students; The investigated population includes twelve students and one teacher. The results determine the need to significantly improve spelling skills. For this purpose, the proposal “The magical world of correct words” was executed; After its application, it is concluded that the story constitutes an effective teaching strategy to strengthen spelling skills.