“Del cine al aula": alfabetización desde las imágenes en movimiento

• Amaya-Jiménez, Jenny Lorena ^[1] ; González-Ramírez , Alexandra ^[1]
  1. [1] Universidad de la Salle
• Localización: (Pensamiento), (palabra) y obra, ISSN 2011-804X, ISSN-e 2462-8441, Nº. 33, 2025 (Ejemplar dedicado a: ene-jun (Publicación continua); e22167)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • “Do cinema à sala de aula”: alfabetização através das imagens em movimento
  • “From Cinema to the Classroom”: Literacy through Moving Images
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo de reflexión científica explora el potencial del cine como una poderosa herramienta para mejorar la alfabetización en Colombia. Al analizar el estado actual de la educación y las limitaciones de los métodos de enseñanza tradicionales, el estudio cualitativo destaca la necesidad de enfoques innovadores para involucrar a los estudiantes y fomentar una comprensión más profunda de diversas materias, como lo son las ciencias naturales y la lengua extranjera: inglés.La investigación profundiza en la intersección del cine, la alfabetización científica, la alfabetización tecnológica y la alfabetización cultural. Examina cómo las películas pueden utilizarse para despertar la curiosidad, estimular el pensamiento crítico y promover una experiencia de aprendizaje más completa desde diferentes áreas de conocimiento. A través de encuestas y estudios de caso, el artículo presenta evidencia del impacto positivo del cine en el compromiso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Además, el estudio cualitativo identifica desafíos y oportunidades para integrar el cine en el sistema educativo colombiano. Se concluye que, si bien el cine ofrece beneficios significativos, existe la necesidad de adaptaciones curriculares y capacitación docente para aprovechar plenamente su potencial. Al fomentar una cultura de alfabetización cinematográfica, los educadores pueden capacitar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos más informados, comprometidos y críticos.

  • English

    This article explores the potential of cinema as a powerful tool to enhance literacy in Colombia. By analyzing the current state of education and the limitations of traditional teaching methods, the study highlights the need for innovative approaches to engage students and foster a deeper understanding of various subjects, such as natural sciences and foreign language learning, specifically English.The research delves into the intersection of cinema, scientific literacy, technological literacy, and cultural literacy. It examines how films can be used to spark curiosity, stimulate critical thinking, and promote a more comprehensive learning experience across different fields of knowledge. Through surveys and case studies, the article presents evidence of the positive impact of cinema on student engagement and learning outcomes. Furthermore, the study identifies challenges and opportunities for integrating cinema into the Colombian education system. It concludes that while cinema offers significant benefits, there is a need for curricular adaptations and teacher training to fully harness its potential. By fostering a culture of cinematic literacy, educators can empower students to become more informed, engaged, and critical citizens.

  • português

    Este artigo explora o potencial do cinema como uma poderosa ferramenta para melhorar a alfabetização na Colômbia. Ao analisar o estado atual da educação e as limitações dos métodos de ensino tradicionais, o estudo destaca a necessidade de abordagens inovadoras para envolver os estudantes e fomentar uma compreensão mais profunda de diversas matérias, como ciências naturais e o ensino de línguas estrangeiras, especificamente o inglês.A pesquisa aprofunda a interseção entre cinema, alfabetização científica, alfabetização tecnológica e alfabetização cultural. Examina como os filmes podem ser usados para despertar a curiosidade, estimular o pensamento crítico e promover uma experiência de aprendizado mais abrangente em diferentes áreas do conhecimento. Através de pesquisas e estudos de caso, o artigo apresenta evidências do impacto positivo do cinema no engajamento e nos resultados de aprendizado dos estudantes. Além disso, o estudo identifica desafios e oportunidades para integrar o cinema no sistema educacional colombiano. Conclui que, embora o cinema ofereça benefícios significativos, existe a necessidade de adaptações curriculares e formação de professores para aproveitar plenamente seu potencial. Ao fomentar uma cultura de alfabetização cinematográfica, os educadores podem capacitar os alunos a se tornarem cidadãos mais informados, engajados e críticos.