La Gerencia Educativa como Motor de la Innovación Pedagógica en las Instituciones Educativas

• Toscano Cusme, Francisco Javier ^[1] ; Giler Ruiz, Marcia Magaly ^[1] ; Ajila Montes, Carla Valeria ^[1] ; Soria Yanez, Gabriela Marisol ^[1] ; Jiménez Zambrano, Liseth Pilar ^[1]
  1. [1] Escuela de Educación Básica “Eloy Alfaro”
• Localización: Prospherus, ISSN-e 3091-177X, Vol. 2, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición Frecuencia Enero-Marzo 2025), págs. 168-182
• Idioma: español
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  • Este artículo examina el impacto de la gerencia educativa en la innovación pedagógica en el Colegio Fiscal Técnico del Cantón Santa Rosa. Se busca identificar factores que facilitan u obstaculizan la innovación, utilizando una metodología mixta con encuestas y entrevistas. Los resultados revelan que la percepción de una gerencia educativa tradicional, con limitada participación docente, dificulta la implementación de prácticas innovadoras. La falta de recursos y la sobrecarga laboral también emergen como barreras significativas. Sin embargo, se identifica una correlación positiva entre una gestión participativa y la disposición a innovar, así como la importancia del liderazgo transformacional de los directivos en la promoción de una cultura de innovación. Se concluye que un enfoque de gestión más inclusivo, comunicación efectiva y liderazgo que inspire creatividad son esenciales para fomentar la innovación pedagógica. Se recomienda promover la participación docente en la gestión, fortalecer el liderazgo directivo, asignar recursos para la innovación y reducir la sobrecarga laboral.