Estudio Correlativo entre el Estrés Académico y los Hábitos de Estudio de los Estudiantes de Final de Carrera

• Autores: Paola Patricia Chile Quinatoa, Patricia Del Consuelo Lucero Albán, Mirian Isabel Verdezoto García, Juan Enrique Villacís Jácome, Silvina Gernaert Willmar Pavoni
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 3, 2025, págs. 4419-4442
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Correlative Study Between Academic Stress and Study Habits of Final Year Students
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    La investigación de los hábitos de estudio se enfoca en la teoría cognitiva dentro del marco de la Psicología Educativa, la cual considera el eje principal de los contenidos del aprendizaje y los procesos mentales que contribuyen al mismo. El estrés académico es un estado de preocupación o tensión mental que se genera como mecanismo de respuesta natural ante un estímulo externo o una amenaza percibida que afecta el bienestar de las personas. En la presente investigación, se analiza la correlación entre los hábitos de estudio y estrés académico en el ámbito de estudiantes universitarios de último semestre de la Carrera de Psicología de una Universidad de Quito, en el período enero-julio 2024. Se realiza un estudio de tipo transversal, exploratorio y correlacional a una muestra de tipo no probabilístico que estuvo conformada por 122 estudiantes. Los datos se recogen en mayo del 2024, utilizando dos tipos de instrumentos de investigación: el Inventario Casm – 85 para los hábitos de estudio de Vicuña Peri (2014) y el Inventario Sisco de Barraza Macías (2009). Se concluye que existe una correlación significativa negativa de intensidad mediana entre el Estrés académico y los Hábitos de Estudio en los estudiantes investigados.

  • English

    The research on study habits focuses on cognitive theory within the framework of Educational Psychology, which considers the main axis of learning content and the mental processes that contribute to it. Academic stress is a state of worry or mental tension that is generated as a natural response mechanism to an external stimulus or a perceived threat that affects people's well-being. In this research, the correlation between study habits and academic stress is analyzed among university students in the last semester of the Psychology Career of a University of Quito during January-July 2024. A cross-sectional, exploratory and correlational study is carried out on a non-probabilistic sample of 122 students. The data is collected in May 2024, using two types of research instruments: the Casm-85 Inventory for study habits by Vicuña Peri (2014) and the Sisco Inventory by Barraza Macías (2009). It is concluded that there is a significant negative correlation of medium intensity between academic stress and study habits among the students investigated.