Análisis de la IA chatGPT en el Aprendizaje de los Estudiantes de la Carrera de Educación Básica Presencial de la Universidad Central del Ecuador

• Autores: Joffre Steven Pilatasig Tambaco, Patricia Alexandra Manzano Aguas, Josselyn Mabel Pinargote Criollo, Marjorie Nayeli Guevara Diaz, Débora Abigail López Fonseca
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 3, 2025, págs. 4269-4283
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of Chat GPT AI in the Learning Of Students in the Face-To-Face Basic Education Course at the Central University of Ecuador
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    La Inteligencia Artificial es una herramienta tecnológica, que ha generado cuestionamientos si es útil o invalido en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo de la presente investigación es analizar el uso de la IA chat GPT en los estudiantes universitarios de la carrera de Educación Básica presencial de la Universidad Central del Ecuador. La metodología adaptada es de un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo transversal, basado en una muestra de 300 estudiantes, seleccionado por un muestreo aleatorio simple. Además, se empleó técnicas de recolección de datos como la encuesta. Por último, los resultados evidencian que existe un uso casual del chat GPT por parte de los estudiantes, también, la gran mayor parte de individuos adoptaron una postura neutral sobre el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico, así mismo, favorece la comprensión de temas complejos, y tendrá un papel importante dentro de la Educación Superior.

  • English

    Artificial Intelligence is a technological tool, which has raised questions about whether it is useful or invalid in the learning process of students. The objective of the present research is to analyse the use of AI chat GPT in university students of the Basic Education course at the Universidad Central del Ecuador. The methodology adapted is a quantitative approach, cross-sectional descriptive design, based on a sample of 300 students, selected by simple random sampling. In addition, data collection techniques such as the survey were used. Finally, the results show that there is a casual use of GPT chat by students, also, the vast majority of individuals adopted a neutral stance on the development of critical thinking skills, likewise, it favours the understanding of complex issues, and will have an important role within Higher Education.