FUNiño: variante porterías invertidas para el desarrollo técnico-táctico en el fútbol base

• Cristian Camilo Sepúlveda Alzate ^[1] ; Juan Osvaldo Jiménez Trujillo ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Viref Revista de Educación Física, ISSN-e 2322-9411, Vol. 12, Nº. 1, 2023, págs. 133-170
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • FUNiño: Inverted goal variant for technical-tactical development in grassroots football
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    A través del tiempo, diversos autores han propuesto diferentes metodologías de entrenamiento técnico-táctico en el fútbol base, respondiendo de esta manera a las necesidades de cada época. Sin embargo, en la actualidad, muchas de estas posturas siguen siendo empleadas en los procesos de entrenamiento, carentes de una estructura clara desde lo pedagógico y las necesidades actuales del fútbol, sin tener en cuenta la adaptabilidad a las condiciones específicas de los niños y los procesos de aprendizaje.

    Las metodologías de entrenamiento en el fútbol son replicadas con regularidad tanto en adultos como en niños. Los procesos deportivos en el fútbol base, por el afán de todos los actores involucrados (instituciones, dirigentes, formadores y padres de familia), carecen de una estructura adecuada para el desarrollo de cada uno de los componentes del entrenamiento deportivo. Respondiendo a esta necesidad de adaptar el deporte al niño, surge en el año 2012 la metodología FUNiño, ideada por el profesor Horst Wein, que se compone de 31 juegos con 38 variantes y 24 correctivos.

    El presente trabajo pretende profundizar en la metodología FUNiño, específicamente la variante porterías invertidas, y hacer una comparación con métodos de entrenamiento tradicionalmente empleados en el entrenamiento infantil y argumentar cómo esta metodología, de forma innovadora, contribuye al desarrollo del componente técnico-táctico en el fútbol base; además, se plantea una propuesta de planificación para niños de 6 a 12 años, fundamentada desde esta metodología.

  • English

    Over time, various authors have proposed different technical-tactical training methodologies in grassroots football, thus responding to the needs of each era. However, at present, many of these positions continue to be used in training processes, lacking a clear structure from the pedagogical point of view and the current needs of soccer, without taking into account the adaptability to the specific conditions of children and learning processes.Soccer training methodologies are regularly replicated in both adults and children. The sports processes in grassroots football, due to the desire of all the actors involved (institutions, leaders, trainers and parents), lack an adequate structure for the development of each of the components of sportstraining. Responding to this need to adapt the sport to the child, the FUNiño methodology emerged in 2012, devised by Professor Horst Wein, which is made up of 31 games with 38 variants and 24 corrective ones.This paper aims to delve into the FUNiño methodology, specifically the reverse goal variant, and make a comparison with training methods traditionally used in child training and argue how this methodology, in an innovative way, contributes to the development of the technical-tactical component in thegame. grassroots football; In addition, a planning proposal for children from 6 to 12 years old is proposed, based on this methodology.