The effectiveness of positive psychological reinforcementin developing self-confidence in youth footballplayers

• Khaled H. Abdullah ^[1] ; Karzan K. Khoshnaw ^[2] ; Taha Qdir Omer ^[3]
  1. [1] Koya University

     Koya University

     Irak

     
  2. [2] Soran University

     Soran University

     Guinea-Bisáu

     
  3. [3] Erbil Sport Institute

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• Localización: Viref Revista de Educación Física, ISSN-e 2322-9411, Vol. 13, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Vol. 13 Núm. 2 (2024)), págs. 78-91
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La eficacia del refuerzo psicológico positivo en el desarrollo de la autoconfianza en futbolistas juveniles
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• Resumen
  • español

    Objetivos: construir una escala de autoconfianza en los jugadores de las academias de fútbol y reconocer el efecto del programa de apoyo positivo en el desarrollo de la autoconfianza de la muestra de investigación. Identificar las diferencias entre las pruebas previas y posteriores de los grupos de control y experimentales de los rasgos de autoconfianza. Método: los investigadores utilizaron diseños experimentales de dos grupos, con prueba previa y prueba posterior. La población de investigación incluyó jugadores de academias de fútbol en la Región del Kurdistán - Irak para el año (2020-2021) de las academias de fútbol masculino en las ciudades de Koye, Zakho, Erbil, Sulaymaniyah, Soran, Taqtaq. Se aplicó el método aleatorio para seleccionar la muestra, y la muestra del estudio fue de 250 deportistas, el grupo experimental 125 y el grupo de control 125, que se dividieron aleatoriamente; la edad promedio fue de 14 a 16 años y constituye el 90% de toda la comunidad. Los investigadores construyeron una escala de autoconfianza en 2 unidades semanales con 12 unidades durante dos meses. Resultados: el valor (T) del grupo control fue (5,007) menor que el grado de probabilidad (0,001), lo que indica que existen variaciones estadísticamente significativas entre el, pre test y el post test, con respecto al rasgo de autoconfianza para el grupo control. El valor (T) de los dos grupos fue (2,05) menor que el grado de probabilidad (0,04), lo que indica que hubo diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos post-tests en el rasgo de autoconfianza a favor del grupo experimental, debido a que la media es más efectiva. Conclusiones: según los hallazgos, el programa psicológico tiene una influencia favorable en la autoconfianza en los jugadores de fútbol escolar. Además, durante el post-test de los dos grupos de la muestra de investigación, hubo diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental.

  • English

    Aims: building a self-confidence scale in the football academies players and cognizing the effect of the positive support program in developing the self-confidence of the research sample. Identify the differences between the control and experimental groups' pre-and post-tests of self-confidence traits.Method: the researchers used the experimental designs of two groups, pre-test, and oost-test. The research population included players from football academies in the Kurdistan Region -Iraq for the year (2020-2021) from the male football academies in Koye, Zakho, Erbil, Sulaymaniyah, Soran, Taqtaqcities. The random method was applied to select the sample, and the sample of the study number was 250; experimental group 125 and control group 125 were divided randomly;the average age was14-16yearsand constitutethe90% of the whole community;the researchers built a self-confidence scale on 2 weekly units with 12 units for two months.Results:the (T) value of the control group is (5.007) less than the degree of probability (0.001), indicating that there are statistically significant variations between the two tests, pre, and post, with regards to the trait of self-confidence for the control group. The (T) value of the two groups was (2.05) less than the degree of probability (0.04), indicating that there were statistically significant differences between the two groups post-tests on the trait of self-confidence in favor of the experimental group due to the mean being more effective.Conclusion:according to the findings, the psychological program has a favorable influence on self-confidence in football school players. Furthermore, during the post-testing of the two groups of the research sample, there were statistically significant differences in favor of the experimental group.