El trabajo que se presenta constituye un intento de comprobar cómo los escritos espontáneos realizados en la adolescencia permiten reconocer si sus autores y autoras muestran la identidad de género que han construido durante la infancia, y si esta identidad tiene marcas diferenciales entre los escritos redactados por chicas y los redactados por sus pares chicos. A través del análisis de diferentes variables de carácter léxico, semántico y de formato, se revisa cómo se construyen y diferencian las identidades de unos y otras. Las conclusiones abogan por reconocer que los textos escritos reconocen escasas diferencias, por lo que se concluye que reflejan el contexto social en el que se ha construido la identidad de los y las adolescentes; nuestra identidad como personas sexuadas sujetas a estereotipos tradicionales androcéntricos.
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