Fondo de financiación para el acceso al sistema de educación superior

• Márquez Chaves, Carlos Augusto ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Colombia

     
• Localización: EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías, ISSN-e 2745-2107, ISSN 2745-2115, Vol. 5, Nº. 2, 2024, págs. 35-48
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Fundo de financiamiento para o acceso ao sistema de educação superior
  • Financing fund for Access to the higher education system
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• Resumen
  • español

    El presente documento tiene como objeto identificar las razones de fundamentación para el diseño y la implementación de algunas de las estrategias de financiación que promueven el acceso al sistema de educación superior pública en Colombia, especialmente, un esquema de financiación condonable dirigida a ciudadanos de estratos 1, 2 y 3 para que accedan al sistema de educación superior oficial en el municipio de Soacha en Colombia. Para lograr lo anteriormente expuesto el ejercicio propone un método no experimental, que se decanta por utilizar técnicas de análisis de contenido para la observación de un registro documental de la política pública educativa. Bajo tal técnica se concluye que, el acceso a la educación superior en Soacha, es y ha sido un desafío económico, político y especialmente cultural. Estrategia que se busca validar mostrando, bajo un modelo econométrico, las condiciones socioeconómicas que determinan el acceso a la educación superior en el territorio mencionado. En consecuencia, se especificó un modelo de regresión logística, en tanto que se considera el más adecuado debido que, al ser la variable dependiente dicotómica se puede relajar el supuesto de normalidad. Esto para mostrar, que los fondos de administración de recursos, garantizan el mejoramiento de la calidad educativa en materia de acceso y cobertura. Pues estos últimos, comprometen estrategias subsidiadas en donde los estudiantes favorecidos proyectan sus iniciativas de investigación en el desarrollo territorial de las regiones de donde son oriundos.

  • English

    The objective of this article is to identify the rationale for the design and implementation of some of the financing strategies that promote access to the public higher education system in Colombia, especially a condoned financing scheme aimed at citizens of strata 1, 2 and 3 to access the official higher education system in the municipality of Soacha in Colombia. Therefore, a non-experimental method is proposed, which is based on the use of content analysis techniques for the observation of a documentary record of the educational public policy. Whit this technique, it is concluded that access to higher education in Soacha is and has been an economic, political, and especially cultural challenge. This strategy seeks to validate by showing, under an econometric model, the socioeconomic conditions that determine the access to higher education in the mentioned territory. Consequently, a logistic regression model was chosen, as it is considered the most appropriate because the dependent variable is dichotomous, and the assumption of normality can be relaxed. This is to show that resource management funds guarantee the improvement of educational quality in terms of access and coverage. Access and coverage involve subsidized strategies in which the beneficiary students state their research initiatives in the territorial development of the regions where they come from

  • português

    Este documento tem como objetivo identificar os fundamentos para o desenho e a implementação de algumas das estratégias de financiamento que promovem o acesso ao sistema público de educação superior na Colômbia, especialmente um esquema de financiamento passível de perdão dirigido a cidadãos dos estratos 1, 2 e 3 para que possam ingressar no sistema oficial de educação superior no município de Soacha, Colômbia. Para atingir o objetivo proposto, o estudo adota um método não experimental, optando por utilizar técnicas de análise de conteúdo para observar registros documentais da política pública educacional.  Com base nessa técnica, conclui-se que o acesso à educação superior em Soacha é, e tem sido, um desafio econômico, político e especialmente cultural.  A estratégia busca ser validada por meio de um modelo econométrico que evidencia as condições socioeconômicas que determinam o acesso à educação superior no território mencionado. Consequentemente, foi especificado um modelo de regressão logística, considerado o mais adequado, pois, sendo a variável dependente dicotômica, permite-se relaxar o pressuposto de normalidade.  Isso visa demonstrar que os fundos de administração de recursos garantem a melhoria da qualidade educacional em termos de acesso e cobertura. Tais fundos envolvem estratégias subsidiadas, nas quais os estudantes beneficiados projetam suas iniciativas de pesquisa no desenvolvimento territorial das regiões de origem.