Resumen de Impacto de un programa digital en el aprendizaje de ciencia y tecnología en estudiantes con necesidades especiales

Daniel Portal Reategui, Carlos Eduardo Cobos Gutierrez

• español

  Este estudio analizó cómo afecta un Programa Digital de aprendizaje en Ciencia y Tecnología a estudiantes con necesidades especiales de la IE 2047. Se llevó a cabo un estudio pre-experimental y descriptivo con un enfoque correlacional, evaluando a 30 participantes usando instrumentos confiables y herramientas estadísticas tanto descriptivas como inferenciales. Los resultados mostraron un aumento importante en los puntajes después del test, una relación positiva entre el tiempo que se usó el programa y la mejora en los puntajes, y una alta confiabilidad en las herramientas que se usaron. Estos hallazgos muestran que las tecnologías digitales pueden ser útiles para promover la inclusión y mejorar el aprendizaje en situaciones educativas difíciles.

• português

  Este estudo analisou o impacto de um Programa Digital de aprendizagem em Ciência e Tecnologia em estudantes com necessidades especiais da IE 2047. Foi realizado um estudo pré-experimental e descritivo com uma abordagem correlacional, avaliando 30 participantes com o uso de instrumentos confiáveis e ferramentas estatísticas tanto descritivas quanto inferenciais. Os resultados indicaram um aumento significativo nos desempenhos após o teste, uma relação positiva entre o tempo de uso do programa e a melhoria nos resultados, além de uma alta confiabilidade nas ferramentas utilizadas. Esses achados mostram que as tecnologias digitais podem ser úteis para promover a inclusão e melhorar a aprendizagem em contextos educacionais desafiadores

• English

  This study analyzed the impact of a Digital Learning Program in Science and Technology on students with special needs at IE 2047. A pre-experimental and descriptive study with a correlational approach was conducted, evaluating 30 participants using reliable instruments and both descriptive and inferential statistical tools. The results showed a significant increase in scores after the test, a positive relationship between the time the program was used and the improvement in scores, and high reliability in the tools employed. These findings demonstrate that digital technologies can be valuable for promoting inclusion and enhancing learning in challenging educational contexts.