Desafíos y conflictos en el abordaje de temáticas sexo-genéricas en la enseñanza media en El Maitén (Chubut, Argentina)

• Aymará Barés ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Río Negro

     Universidad Nacional de Río Negro

     Argentina

     
• Localización: Estudios Sociales del Estado, ISSN-e 2422-7803, Vol. 11, Nº. 21, 2025 (Ejemplar dedicado a: Varia), págs. 133-168
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Challenges and conflicts in analysis of integral sex education in El Maitén (Chubut, Argentina)
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• Resumen
  • español

    La ley de Educación Sexual Integral (ESI) cumplió más de 15 años de vigencia en Argentina, sin embargo, su implementación es disímil en los diferentes territorios. Este artículo indaga en las conflictividades en torno a la ESI en una localidad pequeña de Chubut, en la escuela secundaria. El trabajo se enmarca en una investigación posdoctoral sobre acceso a derechos sexo-genéricos de les jóvenes residentes en tres localidades rurales y semiurbanas de Norpatagonia. A partir de una metodología cualitativa, de corte etnográfico, se identifican diferentes núcleos problemáticos y se propone comprender los conflictos en torno a la aplicación de la ESI, considerando les actores intervinientes, sus perspectivas y prácticas culturales, así como la inteligibilidad de la norma que surge a partir de las diferentes agencias estatales involucradas.

  • English

    The Integral Sexual Education Law (ISEL) has been in force in Argentina for more than 15 years. However, its implementation is dissimilar in different territories. This article investigates the conflicts around the ISEL in a village in Chubut, in secondary school. The work is part of a postdoctoral research on access to sexual-gender rights of young people living in three rural and semi-urban villages in Norpatagonia. Using a qualitative ethnographic methodology, different problematic nuclei are identified. The article proposes to understand the conflicts around the application of the ISEL considering the intervening actors, their perspectives and cultural practices, as well as the intelligibility of the norm that arises from the different agencies of state involved.