Reflexões éticas na utilização de imagens e nomes de youtubers crianças na pesquisa científica

• Santiago Freitas , Bárbara Morais ; Gaudenzi, Paula ; Fernandes, Natália ^[1] ; Costa Andrada, Bárbara
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Sociedad e Infancias, ISSN-e 2531-0720, Vol. 9, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Niños y niñas frente al consumo, el consumismo y la publicidad: ¿consumidores o “consumibles”?), págs. 37-48
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reflexiones éticas sobre el uso de imágenes y nombres de youtubers niños y niñas en la investigación científica
  • Ethical reflections on the use of images and names of child youtubers in scientific research
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El artículo propone una reflexión sobre los desafíos éticos involucrados en la identificación de niños y niñas youtubers en el contexto de una investigación científica, destacando los dilemas y ajustes que surgieron durante el análisis de los videos. Partimos del entendimiento de que la ética en la investigación se construye de manera contextual, en interacciones concretas y muchas veces inesperadas, y discutimos el equilibrio entre la protección y la participación de los niños y niñas. La cuestión ética central —si los niños y niñas youtubers, ya identificados públicamente en YouTube, deberían tener sus imágenes y nombres expuestos en textos de investigación— fue respondida con la decisión de preservar sus identidades. Esta elección refleja un enfoque ético que va más allá del mero cumplimiento formal de las normativas, construido a partir de una vigilancia epistemológica y un diálogo entre nuestras bases teórico-metodológicas. Consideramos que los videos analizados fueron creados con fines distintos a los de la investigación y que no contábamos con el consentimiento de los responsables legales ni con el asentimiento de los niños y niñas. Además las dinámicas de YouTube, que frecuentemente dificultan la mediación parental, la plena comprensión del tratamiento de datos en línea y la posibilidad de oversharing, evidencian los desafíos éticos que atraviesan este campo de investigación.

  • português

    O artigo propõe uma reflexão sobre os desafios éticos envolvidos na identificação de crianças youtubers no contexto de uma pesquisa científica, evidenciando os impasses e ajustes que surgiram durante a análise dos vídeos. Partimos do entendimento de que a ética em pesquisa é construída contextualmente, em interações concretas e muitas vezes inesperadas e discutimos sobre o equilíbrio entre a proteção e a participação das crianças. A questão ética central — se crianças youtubers, já identificadas publicamente no YouTube, deveriam ter suas imagens e nomes expostos em textos de pesquisa — foi respondida com a decisão de preservar suas identidades. Essa escolha reflete uma abordagem ética que vai além do mero cumprimento formal de normativas, sendo construída a partir de uma vigilância epistemológica com base no diálogo com nossas bases teórico-metodológicas. Ponderamos que os vídeos analisados foram criados para finalidades distintas da proposta da pesquisa e que não tínhamos o consentimento dos responsáveis legais e o assentimento das crianças para serem expostos em uma pesquisa científica. Além das dinâmicas do YouTube, que frequentemente dificultam a mediação parental, a plena compreensão do tratamento de dados online e a possibilidade de haver o oversharing, o que evidencia os desafios éticos que atravessam esse campo de investigação.

  • English

    This article proposes a reflection on the ethical challenges involved in identifying child YouTubers within the context of scientific research, highlighting the dilemmas and adjustments that arose during the analysis of the videos. We begin with the understanding that research ethics is constructed contextually, through concrete and often unexpected interactions, and we discuss the balance between the protection and participation of children. The central ethical question — whether child YouTubers, already publicly identified on YouTube, should have their images and names disclosed in research texts — was addressed by deciding to preserve their identities. This choice reflects an ethical approach that goes beyond mere formal compliance with regulations, built upon epistemological vigilance and a dialogue between our theoretical and methodological foundations. We considered that the analyzed videos were created for purposes different from those of the research and that we did not have the legal guardians' consent or the children's assent. Beyond the dynamics of YouTube, which often complicate parental mediation, the full understanding of online data processing, and the possibility of oversharing. This underscores the ethical challenges permeating this field of investigation.