"Quem se importa? Vozes de adolescentes sobre igualdade de género em cinco países europeus"

• Vieira, Cristina C. ^[1] ; Costa, Cristina ^[2] ; Charoudi, Maria ; Brie, Laura ^[3] ; Sezgin, Koksal ^[4] ; Medvešek, Tjaša ^[5]
  1. [1] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
  2. [2] Agrupamento de Escolas Senhor da Serra, Portugal
  3. [3] Colegiul National Gheorghe Lazar Sibiu, Romania
  4. [4] Sehit Ilhan Varank Fen Lisesi
  5. [5] Gimnazija Sentvid

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• Localización: Sociedad e Infancias, ISSN-e 2531-0720, Vol. 9, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Niños y niñas frente al consumo, el consumismo y la publicidad: ¿consumidores o “consumibles”?), págs. 103-128
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • ¿A quién le importa? Voces de niños, niñas y jóvenes sobre igualdad de género en cinco países europeoss
  • Who cares? Children and young people's voices on gender equality in five European countries
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• Resumen
  • español

    A pesar de la larga lista de recomendaciones políticas internacionales encaminadas a erradicar todas las formas de discriminación por razón de sexo y género, cada país europeo se sigue enfrentando a diferentes retos. Implicar a las generaciones más jóvenes en el análisis de problemas reales, a través de iniciativas escolares y comunitarias, y adoptar un enfoque integral han sido estrategias fructíferas para introducir las cuestiones de género en la educación formal. Este fue el objetivo del proyecto Erasmus+ «Igualdad en acción» (2019-2022), en el que participaron cinco países europeos. En este artículo se presentan las percepciones de 114 estudiantes de entre 14 y 18 años de Portugal, Grecia, Rumanía, Turquía y Eslovenia sobre las cinco cuestiones de igualdad de género más importantes que aún siguen existiendo como problemas en sus países, así como sus propuestas para resolverlos. Como resultado de las actividades del proyecto en cada centro escolar y del intercambio entre clases de distintos países, los adolescentes revelaron que habían tomado conciencia de diversos ámbitos de la vida personal y colectiva en los que existen desigualdades entre mujeres y hombres, como consecuencia de un determinado orden social que pueden corregirse. Las principales conclusiones del estudio muestran cómo las generaciones de jóvenes pueden participar en la construcción de una sociedad mejor siendo críticas y atentas consigo mismas y con las demás. Al final, se hacen sugerencias para futuros proyectos en el ámbito de la igualdad de género, en los que se tiene en cuenta la opinión de los/as alumnos/as.

  • English

    Despite the long list of international policy recommendations aimed at eradicating all forms of discrimination based on sex and gender, each European country continues to face different challenges. Involving younger generations in the analysis of real problems, through school and community initiatives, and respecting an integrated approach have been fruitful strategies to introduce gender issues into formal education. This was the aim of the Erasmus+ project "Equality in Action" (2019-2022), which involved five European countries. This article presents the perceptions of 114 students aged 14-18 from Portugal, Greece, Romania, Turkey and Slovenia on the five most important gender equality issues that remain unresolved in their countries, as well as their proposals for tackling them. As a result of the project's activities in each school and the exchanges between classes from different countries, the teenagers revealed that they had become aware of various areas of personal and collective life in which there are inequalities between women and men, resulting from a certain social order that can be corrected. The main conclusions of the study show how generations of young people can be involved in building a better society by being critical and attentive to themselves and to others. Finally, suggestions are made for future projects in the area of gender equality, in which the students' opinions are taken into account.

  • português

    "Quem se importa? Vozes de adolescentes sobre igualdade de género em cinco países europeus" Resumo. Apesar da longa lista de recomendações políticas internacionais destinadas a erradicar todas as formas de discriminação com base no sexo e no género, cada país europeu continua a enfrentar diferentes desafios internos. Envolver as gerações mais jovens na análise de problemas reais, através de iniciativas na escola e na comunidade, e respeitar uma abordagem holística têm sido estratégias eficazes para introduzir as questões de género na educação formal. Este foi o objetivo do projeto Erasmus+ "Igualdade em Ação" (2019-2022), que envolveu cinco países europeus. O artigo apresenta as perceções de 114 estudantes com idades entre os 14 e os 18 anos de Portugal, Grécia, Roménia, Turquia e Eslovénia sobre as cinco questões mais importantes em matéria de igualdade de género que continuam por resolver nos seus países, bem como as suas propostas para as solucionar. Na sequência do desenvolvimento das atividades do projeto em cada escola e do intercâmbio entre as turmas dos diferentes países, os/as adolescentes revelaram ter tomado consciência sobre diversas áreas da vida pessoal e coletiva, em que existem desigualdades entre mulheres e homens, resultantes de uma certa ordem social que pode ser corrigida. As principais conclusões do estudo mostram como as gerações de jovens podem participar na construção de uma sociedade melhor, sendo críticas e atentas a si próprias e aos outros. No final, são sugeridas sugestões para projetos futuros na área da igualdade de género, em que a opinião dos/as estudantes seja tida em conta.

    Palavras chave: Igualdade de género; vozes de adolescentes; abordagem escolar integrada, mainstreaming de género em educação.