A proposal for measuring entrepreneurial intention among university students

• María Luisa Saavedra García ^[1] ; Angélica Riveros Rosas ^[1] ; Karen Gisel Velázquez Rojas ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Small Business International Review, ISSN-e 2531-0046, Vol. 9, Nº. 1, 2025
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Una propuesta para la medición de la intención de emprendimiento en estudiantes universitarios
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  • español

    La literatura sobre intención emprendedora en estudiantes universitarios se ha basado mayoritariamente en modelos actitudinales, utilizando instrumentos con limitaciones en cuanto a su cobertura multidimensional y sensibilidad contextual. Este estudio propone y valida una escala que integra dimensiones psicológicas, educativas y sociales. El instrumento se aplicó a una muestra de 1,141 estudiantes de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El análisis factorial exploratorio identificó seis factores que explican el 65.78 % de la varianza. Los resultados destacan la necesidad de reforzar las competencias emprendedoras desde el ámbito universitario. Se discute también la influencia del entorno familiar y se proponen implicaciones prácticas para el diseño curricular y la formación emprendedora.

  • English

    The literature on entrepreneurial intention among university students has largely been grounded in attitudinal models that rely on instruments with limited multidimensional coverage and contextual sensitivity. This study proposes and validates a scale that integrates psychological, educational, and social dimensions. The instrument was administered to a sample of 1,141 students from the Faculty of Accounting and Business Administration at the National Autonomous University of Mexico (UNAM). Exploratory factor analysis identified six factors accounting for 65.78% of the variance. The findings highlight the need to strengthen entrepreneurial competencies within the university context. The study also examines the influence of the family environment and offers practical implications for curriculum design and entrepreneurship education.