Relación entre las inteligencias múltiples y el género

• García-Botero , Leonardo ^[2] ; Aguilar-Barreto, Andrea Johana ^[2] ; Rincón-Álvarez , Gerson Adriano ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  2. [2] Tecnológico de Antioquia
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 6, 2021, págs. 366-374
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relationship between multiple intelligences and gender
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Howard Gardner afirma en su teoría de las inteligencias múltiples que la inteligencia no es una sola si no que las personas tienen ocho inteligencias que se interrelacionan, facilitando al ser humano la capacidad de resolver problemas del entorno más eficientemente. Pero dependiendo de la genética y el contexto las personas tienden a tener una o unas más desarrolladas que otras, para la presente investigación surgió la pregunta si existía diferencia de las inteligencias múltiples y el género de la persona. El diseño empleado fue trasversal no experimental correlacional de enfoque cuantitativo con una muestra probabilística de conglomerado multietapa de 573 alumnos de  la ciudad de Cúcuta de los grados 5 y 6 de educación básica, con un promedio de edad de 11,16 años y una desviación de 1,37 años, el instrumento de recolección se conformó en dos secciones la primera conformada por la información sociodemográfica sexo y la edad, y la segunda conformada por las preguntas del cuestionario de las inteligencias múltiples, adaptado de McKenzie. Se implemento prueba de hipótesis de chi cuadrado y análisis de correspondencia múltiple. Se evidenciaron los niveles altos de inteligencia naturalista, cinestésica y lógico matemáticas en los estudiantes de género masculino, así como niveles altos de las inteligencias interpersonal, intrapersonal y lingüística en los estudiantes de género femenino.

  • English

    Howard Gardner affirms in his theory of multiple intelligences that there is not only one intelligence, but that people have eight intelligences that are interrelated, facilitating the human being's ability to solve environmental problems more efficiently. But depending on the genetics and the context, people tend to have one or some more developed than others. For the present investigation, the question arose if there was a difference between multiple intelligences and the gender of the person. The design used was a cross-sectional, non-experimental, correlational, quantitative approach with a multi-stage conglomerate probabilistic sample of 573 students from the city of Cúcuta in grades 5 and 6 of basic education, with an average age of 11.16 years and a deviation of 1.37 years old, the collection instrument was made up of two sections, the first made up of the sociodemographic information, sex and age, and the second made up of the questions from the multiple intelligence questionnaire, adapted from McKenzie. Chi-square hypothesis test and multiple correspondence analysis were implemented. High levels of naturalistic, kinesthetic and logical mathematical intelligence were evidenced in male students, as well as high levels of interpersonal, intrapersonal and linguistic intelligence in female students.