El portafolio digital como herramienta didáctica para promover competencias ciudadanas

• Avellaneda-Carrillo, Martha Ludy ^[2] ; Mendoza-Lizcano, Sonia Maritza ^[1] ; Serpa-Jiménez, Alejandra María ^[1]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
  2. [2] Institución Educativa Oriental # 26
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 6, 2021, págs. 67-78
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The digital portfolio as a didactic tool to promote citizenship competencies
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene el propósito de elaborar un portafolio digital como herramienta de aprendizaje en las competencias ciudadanas alineado a las aseveraciones que diferentes autores expresan en la literatura en cuanto a la existencia de distintos medios para la creación de portafolios digitales de los cuales algunos son gratuitos y de fácil acceso, además, de contribuir en el ejercicio de enseñanza y aprendizaje en maestros y estudiantes respectivamente, desarrollando nuevas habilidades en el manejo de herramientas tecnológicas, estimulando la disciplina e impulsando al autoaprendizaje, iniciativa, reflexión y análisis de los logros adquiridos y desempeñados en el proceso académico. A fin de desarrollar la propuesta plasmada se crea una entrevista semiestructurada constituida por cinto interrogantes que previamente se sujetaron a una prueba piloto y a sugerencias de tres expertos en cuestión. Con la información anterior, se procedió a codificar por tes tipos teórico las respuestas obtenidas agrupándolas por categorías y subcategorías con la finalidad de procesar la información y construir el portafolio basado en los requerimientos encontrados. Este último se desarrolla en la interfaz de Google Sites. Como resultado se esclarece la opinión que tiene algunos docentes en cuanto al uso del portafolio y su versatilidad en los procesos educativos, igualmente se obtiene el diseño del portafolio digital alusivo a las competencias ciudadanas como insumo dirigido al grado quinto de la Institución Educativa Oriental 26 en la ciudad de Cúcuta.

  • English

    The present article has the purpose of elaborating a digital portfolio as a learning tool in citizen competences aligned to the assertions that different authors express in the literature regarding the existence of different means for the creation of digital portfolios, some of which are free. and easily accessible, in addition to contributing to the exercise of teaching and learning in teachers and students respectively, developing new skills in the management of technological tools, stimulating discipline and promoting self-learning, initiative, reflection and analysis of the achievements acquired and performed in the academic process. In order to develop the embodied proposal, a semi-structured interview is created consisting of five questions that were previously subjected to a pilot test and suggestions from three experts in question. With the above information, the answers obtained were coded by three theoretical types, grouping them by categories and subcategories in order to process the information and build the portfolio based on the requirements found. The latter is developed in the Google Sites interface. As a result, the opinion that some teachers have regarding the use of the portfolio and its versatility in educational processes is clarified, as well as the design of the digital portfolio allusive to citizen competencies as an input aimed at the fifth grade of the Oriental Educational Institution 26 in the city of Cucuta.