Efectos de un programa de actividades lúdico-pedagógicas en la coordinación motora en escolares de 6 a 9 años en la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez de la ciudad de Cúcuta

• Carrillo-Benítez, Danny Daniel ^[2] ; Bustos-Viviescas, Brian Johan ^[3] ; Lozano-Zapata, Rafael Enrique ^[1]
  1. [1] Universidad de Pamplona

     Universidad de Pamplona

     Colombia

     
  2. [2] Escuela Normal María Auxiliadora
  3. [3] Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

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• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 2, 2021, págs. 239-249
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effects of a programme of recreational-pedagogical activities on motor coordination in schoolchildren from 6 to 9 years of age at the Mariano Ospina Rodríguez Educational Institution in the city of Cúcuta
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• Resumen
  • español

    La coordinación motora recientemente es un tema de interés en el ámbito educativo dado a que se relaciona con diferentes factores de la calidad de vida y rendimiento académico en los escolares, por ello el desarrollar estrategias que posibiliten mejorar esta desde la educación física es una tarea en los diferentes niveles educativos. Por tal motivo, el objetivo del presente estudio fue determinar los efectos de un programa de actividades lúdico-pedagógicas en la coordinación motora en escolares de 6 a 9 años de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez de la Ciudad de Cúcuta, Colombia. Para ello se realizó un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo y un diseño pre-experimental con una muestra no probabilística conformada por doscientos catorce estudiantes correspondientes a los grados primero a cuarto de básica primaria, estos escolares realizaron el Test 3JS para valorar la coordinación motora previo y posterior al desarrollo de actividades lúdico-pedagógicas, mientras que el programa de actividades lúdico-pedagógicas consto de 52 sesiones realizadas durante 3 meses bajo una sesión semanal con una duración de 1 hora con cada grado, mientras que el análisis estadístico se realizó en el paquete PSPP (p-valor de 0,05). Entre los resultados se destaca que los escolares del grado 1°, 2° y 4° mejoraron significativamente la coordinación motora (p<0,05). En conclusión, un programa de actividades lúdico-pedagógicas resulta en una intervención significativa para mejorar la coordinación motora en escolares de 6 a 9 años.

  • English

    Motor coordination recently is an issue of interest in the educational field because it relates to different factors of quality of life and academic performance in schoolchildren, so developing strategies that make it possible to improve this from physical education is a task at different educational levels. For this reason, the objective of this study was to determine the effects of a program of playful-pedagogical activities on motor coordination in schoolchildren from 6 to 9 years of age of the Mariano Ospina Rodríguez Educational Institution of the City of Cúcuta, Colombia. For this purpose, a descriptive study with a quantitative approach and a pre-experimental design was carried out with a non-probabilistic sample consisting of two hundred and fourteen students corresponding to the first to fourth grades of primary basic, these schoolchildren performed the Test 3JS to assess the motor coordination prior to and after the development of playful-pedagogical activities, while the program of playful-pedagogical activities was 52 sessions conducted over 3 months under a weekly session lasting 1 hour with each grade, while the statistical analysis was carried out in the PSPP package (p-value of 0,05). Among the results is that grade 1, 2, and 4 schoolchildren significantly improved motor coordination (p<0,05). In conclusion, a program of playful-pedagogical activities results in significant intervention to improve motor coordination in schoolchildren from 6 to 9 years.