Estrategias de aprendizaje, características en tiempos de pandemia

• Cerón -Gómez, Fulbia Emilia ^[1] ; Páez -Cely, Martha Lucia ^[1]
  1. [1] Fundación Universitaria Cafam
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 2, 2021, págs. 155-171
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning strategies, characteristics in times of pandemic
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• Resumen
  • español

    Este trabajo es el resultado de la modificación en los hábitos de enseñanza-aprendizaje causados por la pandemia de la Covid-19. La investigación se desarrolló bajo el enfoque de investigación acción, en la que se articula permanentemente la investigación, la acción en el aula con la formación, y donde el docente investiga sobre las mismas acciones, actividades de su que-hacer. Se desarrollaron actividades académicas que responden al método TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), con estudiantes de Ingeniería en la Unidad de Aprendizaje de Probabilidad. El método TPACK relaciona los conocimientos pedagógicos, tecnológicos y disciplinares de los Docentes y permite el desarrollo de las competencias en los estudiantes.  En las actividades presentadas por los estudiantes se evidencio el desarrollo de las competencias, el buen manejo de los recursos tecnológicos y un grado alto de creatividad, todo esto como resultado de compromiso, y el deseo de aprender.

  • English

    This work presents the result of the modification in teaching-learning habits caused by the Covid-19 pandemic. The research was developed under the action-research approach, in which research, action in the classroom, and training are permanently articulated, and where the teacher investigates the same actions, activities of their teaching work. Academic activities that respond to the TPCK method (Technological Pedagogical Content Knowledge) were developed with Engineering students in the Probability course. The TPACK method relates the pedagogical, technological, and disciplinary knowledge of Teachers and allows the development of skills in students. In the activities presented by the students, the development of skills, good management of technological resources, and a high degree of creativity was evidenced, all of this as a result of the commitment and desire to learn.