Brechas en las percepciones de docentes y estudiantes de una IES pereirana, frente a los cambios en sus prácticas de enseñanza-aprendizaje en época Covid-19

• Hurtado-Cardona, Olga Lucía ^[1]
  1. [1] Fundación Universitaria Comfamiliar
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 11, Nº. Extra 2, 2021, págs. 46-60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gaps between professors and students’ perceptions of an HEI located in Pereira city, compared to the changes in their teaching-learning practices in Covid-19 era
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  • español

    Debido a las rápidas adaptaciones que las Instituciones de Educación Superior (IES), especialmente de modalidad presencial, tuvieron que implementar para continuar con sus procesos formativos a causa de la pandemia iniciada en Colombia en el mes de marzo de 2020, se desarrolló un ejercicio investigativo con la participación de estudiantes pertenecientes a la Fundación Universitaria Comfamiliar Risaralda, cuyo objetivo se focalizó en analizar la percepción de los docentes y estudiantes de pregrado vinculados a una IES privada en la ciudad de Pereira, acerca de los cambios implementados en las prácticas de enseñanza-aprendizaje como contingencia frente al fenómeno del Covid-19. La metodología se basó en un diseño de investigación concluyente-descriptivo de corte transversal, utilizando instrumentos de recolección de información diseñados con preguntas estructuradas con técnicas de escalamiento, enviados a través de la aplicación GoogleForms y dirigidos a ambos grupos con el fin de poder establecer entre ellos el análisis respectivo de brechas. El tamaño de muestra para los docentes fue de 42 personas, y el de estudiantes fue de 293. Los resultados se dieron desde cuatro aspectos principales: i) datos generales, ii) proceso de virtualidad o asistido por las TIC, iii) desempeño de estudiantes y docentes, y iv) lo personal, los cuales pueden conllevar a una toma de decisiones por parte de la IES, encaminados no solamente a posibles vías inmediatas sino a escenarios futuros próximos. Las conclusiones giran alrededor de las brechas presentadas en dichos aspectos en ambos grupos intervenidos, en donde las percepciones presentan similitudes en cuanto al desempeño logrado en las nuevas circunstancias, y diferencias en la manera de comprender una realidad que llegó para quedarse.

  • English

    Due to the quick adaptation in Higher Education Institutions (HEIs), especially in-person class methodology, was important to continue training processes caused by the pandemic, which began in March 2020 in Colombia. Therefore, a research exercise was developed with students' participation belonging to the Fundación Universitaria Comfamiliar Risaralda, whose objective was focused on analyzing the perception of professors and undergraduate students belong to a private HEI located in Pereira city, about the changes implemented in their teaching-learning practices as a result in front of the contingency of Covid-19 phenomenon. The methodology was based on a conclusive-descriptive cross-sectional research design, using information collection instruments designed with structured questions with scaling techniques, sent through the Google Forms application, and directed to both groups to establish between them the respective gaps' analysis. The sample size for professors was 42 people, and 293 for students. The outcomes were given from four main aspects: i) general data, ii) virtuality or education assisted by ICT, iii) performance of students and professors, and iv) personal area, which can lead to decision-making by the HEI, aimed not only at possible immediate pathways but also at near-future scenarios. Conclusions turn around the gaps showed in these aspects in both intervened groups, where the perceptions are similar in terms of the performance achieved in front of the new circumstances, and there are differences in the way of understanding a reality that arrive to remain.