ChamiloCiences: una herramienta didáctica para facilitar el desarrollo de las habilidades científicas y el pensamiento creativo en los estudiantes de grado noveno

• López Baleta, Calletana ^[1] ; Galvis Ramos, Yulieth Patricia ^[1] ; Arévalo Vergel, Lina Marcela ^[1] ; García Molina, Laura Fernanda ^[1]
  1. [1] Universidad Popular del Cesar

     Universidad Popular del Cesar

     Colombia

     
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 13, Nº. 27, 2023, págs. 168-189
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • ChamiloCiences: a teaching tool to facilitate the development of science skills and creative thinking in ninth grade students
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    Uno de los grandes retos tecnológicos radica en suplir las necesidades de quien lo necesite, a través de técnicas heterogéneas y sistemas que conlleven a la mejora de labores o tareas; por consiguiente, el presente proyecto pretende optimizar la enseñanza-aprendizaje, potenciando las habilidades científicas y el pensamiento creativo; para lo cual, se implementó esta investigación de enfoque cuantitativo y de tipo descriptiva, con el uso de instrumentos diagnósticos, test de creatividad de Torrance, encuesta, entrevista, cuestionarios estructurados y escala de Likert, aplicados a 36 educandos del grado noveno de la Institución Educativa Guillermo León Valencia (COLVALENCIA) de Aguachica – Cesar Colombia. Los análisis de los resultados se plasmaron bajo técnicas de análisis de contenidos. Se comprobó que el 75% de la población objeto de estudio demuestran debilidades en el desarrollo del pensamiento creativo y el 83% en el desarrollo de habilidades científicas en el área de Ciencias Naturales. Por consiguiente, se propone una estrategia didáctica a partir de una plataforma educativa “ChamiloCiences”, mediante recursos educativos digitales. El resultado expuso una experiencia significativa, donde se alcanzó lograr que un 89% de los estudiantes fortalecieran sus habilidades científicas y el pensamiento creativo. Se recomienda que la institución efectúe una reestructuración del Proyecto Educativo Institucinal (PEI) en pro de la inclusión del aprendizaje mediado por TIC, con acompañamiento de recursos digitales; motivando a través del B-learning a ser autodidactas y a formar una autonomía educativa y, de forma paralela, se consiguen ventajas competitivas, para el éxito institucional.

  • English

    One of the great technological challenges lies in meeting the needs of those who need it, through heterogeneous techniques and systems that lead to the improvement of tasks or tasks; Therefore, this project aims to optimize teaching-learning, enhancing scientific skills and creative thinking; for which, this research of quantitative and descriptive approach was implemented, with the use of diagnostic instruments, Torrance creativity test, survey, interview, structured questionnaires and Likert scale, applied to 36 students of the ninth grade of the Guillermo León Valencia Educational Institution (COLVALENCIA) of Aguachica – Cesar Colombia. The analysis of the results was reflected under content analysis techniques. It was found that 75% of the population under study demonstrate weaknesses in the development of creative thinking and 83% in the development of scientific skills in the area of Natural Sciences. Therefore, a didactic strategy is proposed from an educational platform "ChamiloCiences", through digital educational resources. The result presented a significant experience, where 89% of the students were able to strengthen their scientific skills and creative thinking. It is recommended that the institution carry out a restructuring of the Institutional Educational Project (PEI) in favor of the inclusion of ICT-mediated learning, with the accompaniment of digital resources; motivating through B-learning to be self-taught and to form an educational autonomy and, in parallel, competitive advantages are achieved, for institutional success.