Instrumento para identificar competencias pedagógicas de los docentes profesionales de la Contaduría Pública

• Silva Martínez, Lluvia Karime ^[1] ; Serpa Jiménez, Alejandra María ^[1] ; Ramírez Leal, Pastor ^[1]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 13, Nº. 26, 2023, págs. 246-262
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Instrument to identify pedagogical competencies of professional teachers of public accounting
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    Compartir la experiencia adquirida en la creación del instrumento de investigación en el proyecto titulado Competencias pedagógicas del Contador Público que orienta cursos en el programa de Contaduría Pública es el principal objetivo en este artículo. Se da conocer la importancia de la investigación teniendo en cuenta que la formación del profesional en contaduría pública es muy importante dada la relevancia del contador público en las empresas quien es garante y da fe pública indicando cual es la situación real en aspectos financieros, por tal razón se desprende la responsabilidad de las universidades de tener docentes con conocimientos que constantemente se esté capacitando en su área profesional y que posea las herramientas necesarias para que pueda realizar las practicas pedagógicas de una manera idónea. En el desarrollo del artículo se menciona algunos antecedentes literarios junto a los teóricos que respaldan la investigación. Se da a conocer el objetivo y el respectivo problema de investigación, se demuestra el tipo de investigación cualitativo- descriptivo para poder recopilar y analizar la información, conociendo las metodologías impartidas en los encuentros pedagógicos. Así también se demuestra los participantes que se van a tener en cuenta en la investigación y por último se da a conocer la manera como se realizaron los instrumentos de investigación. En síntesis, el artículo “Instrumento para identificar competencias pedagógicas de los docentes profesionales de la Contaduría Pública” describe el proceso llevado a cabo para crear tanto la entrevista semiestructurada, dirigida a los docentes, como del instrumento aplicado a los estudiantes en el grupo focal.

  • English

    The main objective of this article is to share the experience acquired in the creation of the research instrument in the project entitled Pedagogical Competences of the Public Accountant who guides courses in the Public Accounting program. The importance of the research is made known taking into account that the training of the professional in public accounting is very important given the relevance of the public accountant in the companies who is the guarantor of the state giving public faith and indicating which is the real situation in financial aspects, for such reason the responsibility of the universities to have teachers with solid knowledge who are constantly being trained in their professional area and who possess the necessary tools to be able to carry out the pedagogical practices in a suitable way. In the development of the article, some literary antecedents are mentioned together with the theoretical ones that support the research. The objective and the respective research problem are made known, the type of qualitative-descriptive research is demonstrated in order to collect and analyze the information, knowing the methodologies imparted in the pedagogical encounters. It also shows the participants that will be taken into account in the research and, finally, it shows how the research instruments were used. In summary, the article "Instrument to identify pedagogical competencies of professional teachers of Public Accounting" describes the process carried out to create the semi-structured interview, a research instrument applied to teachers, as well as the instrument applied to students in the focus group.