Este estudio de tipo documental-descriptivo con diseño de investigación bibliográfico, tuvo como propósito analizar desde la perspectiva teórica-conceptual la Gestión del Conocimiento (GC) como herramienta esencial para la consolidación del Capital Humano (CH) en la industria petroquímica moderna, basándose en los supuestos de importantes autores, y en los procesos establecidos por expertos en materia de GC en la industria química/petroquímica como Belly Knowledge Managementm International, encontrándose que la GC, sea vista como herramienta, como proceso, como sistema o ciclo, se basa a su vez en diversos procesos, etapas y/o fases, que mediante previa inducción y planeación formal, permitirán implantar un conjunto de estrategias para administrar, organizar, manejar, almacenar, difundir y medir el conocimiento en la organización y usarlo en beneficio de esta, bajo iniciativas que conciban al CH como el motor generador de un saber derivado de su praxis – teoría experiencia, donde la educación, capacitación y la formación constituyen a su vez la base para la generación de nuevos conocimientos.
The purpose of this documentary-descriptive study with bibliographic research design, was to analyze Knowledge Management (GC) from the theoretical-conceptual perspective as an essential tool for the consolidation of Human Capital (CH) in the modern petrochemical industry, based on the assumptions of important authors, others, and in the processes established by experts in the field of GC in the chemical / petrochemical industry such as Belly Knowledge Management International, finding that KM, whether seen as a tool, as a process, as a system or as a cycle, is in turn based on various processes, stages and / or phases, which, through prior induction and formal planning, will allow the implementation of a set of strategies to administer, organize, manage, store, disseminate and measure knowledge in the organization and use it to its benefit, under initiatives that conceive the CH It is the engine that generates knowledge derived from its praxis - theory - experience, where education, training and formation in turn constitute the basis for the generation of new knowledge.
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