Responsabilidad social universitaria y ranking qs latinoamericano: El caso de universidades públicas y privadas de Chile

• Omar Acuña-Moraga ^[1] ; Tomás Zapata-Soto ^[1] ; Francisco Novoa-Muñoz ^[2] ; Pedro Severino-González ^[3] ; Jessica Quezada-Molina ^[4]
  1. [1] Universidad del Bío-Bío

     Universidad del Bío-Bío

     Comuna de Concepción, Chile

     
  2. [2] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
  3. [3] Universidad Católica del Maule

     Universidad Católica del Maule

     Provincia de Talca, Chile

     
  4. [4] Universidad Adventista, Chile

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• Localización: Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 50, Nº. 5, 2025, págs. 285-291
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Responsabilidade social universitária e o ranking qs da américa latina: O caso das universidades públicas e privadas do Chile
  • University social responsibility and the qs latin american ranking: The case of public and private universities in Chile
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• Resumen
  • español

    La responsabilidad social universitaria (RSU) se entiende como un modelo de gestión, política educativa y un enfoque para la administración universitaria, basado en las implicancias de sus funciones sustantivas. En este sentido, resulta fundamental establecer normas y estándares que permitan una comparación efectiva de los resultados institucionales. El objetivo de la presente investigación consiste en analizar la RSU y los indicadores de calidad en Chile. El estudio adopta un diseño cuantitativo y utiliza el Ranking Latinoamericano QS como base de datos. Los hallazgos permiten proponer una escala que contribuye a la evaluación de la RSU desde diversas perspectivas en el contexto chileno. La información generada por este trabajo puede ser utilizada en el diseño de políticas educativas y estrategias institucionales orientadas a la creación de valor para las comunidades educativas. Finalmente, se destaca la importancia de incorporar diferentes estrategias analíticas que favorezcan una mejor comprensión del fenómeno, debido a su impacto en la excelencia académica y sus implicancias en la sociedad.

  • English

    University Social Responsibility (USR) is understood as a management model, an educational policy, and an approach to university administration, based on the implications of its core functions. In this regard, it is essential to establish standards and benchmarks that enable effective comparison of institutional outcomes. The objective of this study is to analyze USR and quality indicators in Chile. The study adopts a quantitative design and uses the Latin American QS Ranking as its data source. The findings make it possible to propose a scale that contributes to the assessment of USR from various perspectives within the Chilean context. The information generated by this research may be used in the design of educational policies and institutional strategies aimed at creating value for educational communities. Finally, the importance of incorporating different analytical strategies is emphasized, as these contribute to a better understanding of the phenomenon due to its impact on academic excellence and its implications for society

  • português

    A responsabilidade social universitária (RSU) é entendida como um modelo de gestão, política educacional e uma abordagem para a administração universitária, baseada nas implicações de suas funções essenciais. Nesse sentido, é fundamental estabelecer normas e padrões que possibilitem uma comparação eficaz dos resultados institucionais. O objetivo da presente pesquisa consiste em analisar a RSU e os indicadores de qualidade no Chile. O estudo adota um delineamento quantitativo e utiliza o Ranking QS da América Latina como base de dados. Os resultados permitem propor uma escala que contribui para a avaliação da RSU a partir de diversas perspectivas no contexto chileno. As informações geradas por este trabalho podem ser utilizadas na elaboração de políticas educacionais e estratégias institucionais voltadas à criação de valor para as comunidades educacionais. Por fim, destaca-se a importância de incorporar diferentes estratégias analíticas que favoreçam uma melhor compreensão do fenômeno, em razão de seu impacto na excelência acadêmica e de suas implicações para a sociedade.