Estrategia Pedagógica de suspenso metamorfosis en escritura creativa

• Vasquez Ruiz, Leydi Lorena ^[1] ; Caicedo Villamizar, Surgei Bolivia ^[1] ; Gelvez Suarez, Diana Alexandra ^[1]
  1. [1] Universidad de Pamplona

     Universidad de Pamplona

     Colombia

     
• Localización: Mundo FESC, ISSN-e 2216-0388, ISSN 2216-0353, Vol. 13, Nº. Extra 2, 2023, págs. 38-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical strategy of suspense metamorphosis in creative writing.
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• Resumen
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    Este estudio de investigación analizó la escritura creativa como un medio para generar emociones e inspiración, promoviendo el pensamiento crítico e introduciendo estrategias innovadoras en el aula. Se propuso una estrategia pedagógica basada en el suspenso narrativo, utilizando técnicas que integran escenarios intrigantes en el desarrollo de la trama y fomentan la participación activa de los estudiantes, con el fin de despertar en los lectores el interés por descubrir hechos significativos de historias cotidianas. La estrategia se fundamentó en experiencias significativas que permitieron a los estudiantes de secundaria potenciar su capacidad imaginativa durante las inmersiones pedagógicas en las clases de Lengua Castellana. El objetivo principal de estudio fue formular, diseñar e implementar una estrategia pedagógica de suspenso para fortalecer la escritura creativa en una institución pública de Norte de Santander. La investigación empleó una metodología cualitativa, que incluyó instrumentos como: observación y entrevistas semiestructuradas, además de, apoyarse en los enfoques teóricos de Cassany y la técnica de la octava dimensión de Kike Mailló.  Como resultados relevantes, se basó en dos áreas principales: en primer lugar, el reconocimiento de las implicaturas dentro de la estructuración de texto   promoviendo la escritura creativa y a su vez, las dificultades asociadas al proceso de producción textual, desde la organización de las ideas hasta el registro de la evidencia del texto. En segundo lugar, se resaltó la necesidad de capacitación, análisis y revisiones previas para aplicar eficazmente la teoría y la técnica, aprovechando la innovación del uso de la Inteligencia artificial adaptándola en las tendencias de escritura vivenciales de los jóvenes en redes sociales.  Si bien, la conclusión se enfocó en tres acciones fundamentales en la producción escrita: la planeación, la redacción y la revisión, utilizando la técnica de la octava dimensión de Kike Mailló para perfeccionar el estilo y la estética en los textos narrativos creados por los jóvenes.

  • English

    research study analyzed creative writing as a means togenerate emotions and inspiration, promoting critical thinking andintroducing innovative strategies in the classroom. A pedagogicalstrategy based on narrative suspense was proposed, usingtechniques that integrate intriguing scenarios in the developmentof the plot and encourage the active participation of students,in order to awaken readers’ interest in discovering significantfacts of everyday stories. The strategy was based on meaningfulexperiences that allowed high school students to enhance theirimaginative capacity during the pedagogical immersions inSpanish language classes. The main objective of the study wasto formulate, design and implement a pedagogical strategy ofsuspense to strengthen creative writing in a public institutionin Norte de Santander. The research employed a qualitativemethodology, which included instruments such as observationand semi-structured interviews, as well as relying on Cassany’stheoretical approaches and Kike Mailló’s eighth dimensiontechnique. As relevant results, it was based on two main areas:first, the recognition of the implications within the text structuringpromoting creative writing and, in turn, the difficulties associatedwith the textual production process, from the organization of ideasto the recording of text evidence.Secondly, it highlighted the needfor training, analysis and previous reviews to effectively applythe theory and technique, taking advantage of the innovation ofthe use of artificial intelligence by adapting it to the experientialwriting tendencies of young people in social networks.However,the conclusion focused on three fundamental actions in writtenproduction: planning, writing and revision, using the techniqueof the eighth dimension of Kike Mailló to perfect the style andaesthetics in the narrative texts created by young people.