Formación ciudadana en la Educación Superior, sensibilidad práctica y cartas martianas

• Varona Domínguez, Freddy ^[1]
  1. [1] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
• Localización: Pensamiento Científico Latinoamericano: Revista Científica, ISSN-e 2953-6413, ISSN 2953-6405, Vol. 4, Nº. 7, 2025 (Ejemplar dedicado a: Intersecciones de Salud, Educación y Sociedad: Avances Multidisciplinarios en la Ciencia Actual), págs. 96-113
• Idioma: español
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    El objeto central de este trabajo es la formación ciudadana en la educación superior. De ella, se exponen algunos aspectos teóricos, que incluyen reflexiones en torno a las categorías ciudadano, formación y educación, así como una definición de nueva creación. Se reconoce que sus contenidos y tareas son expresión de la sociedad y de la responsabilidad social que en cada momento tiene la educación superior. Un énfasis especial se le otorga a un aspecto: la formación de profesionales debe enriquecerse con el propósito de formar ciudadanos y seres humanos con cualidades mejores, entre ellas, la disposición y preparación para transformar el mundo en beneficio de la humanidad. Un espacio específico tiene la exposición de algunas características de la formación ciudadana como asignatura del nivel educacional superior y como eje transversal del mismo. Se destaca como tarea prioritaria su ampliación, profundización y perfeccionamiento. Mención aparte merece el hecho de considerarla una vía para atacar un hecho social en intensificación: la indiferencia, para lo cual se propone conjugarla con la sensibilidad práctica. A tal efecto, se propone usar las cartas de José Martí, en particular las de 1895, donde, mediante la conjugación de la razón y los sentimientos, incita a la acción transformadora.

  • English

    Citizenship formation in Higher Education is the focus of this work. Some theoretical aspects of the aforementioned formation exposed, among which are the categories citizenship, formation and education. On this basis, the author provides his own definition. It emphasized that the intention to form professionals must enriched with the purpose of forming citizens and human beings with better qualities; one of them is to be willing and prepared to transform the world for the benefit of humanity. The contents and tasks of citizenship formation in Higher Education conceived as a complex process, as an expression of society and in correspondence with the social responsibility that Higher Education has at all times. Some characteristics of citizenship formation when it is a subject and when it exists as a task of teaching, scientific research and university extension presented. The need to broaden citizenship formation, to deepen it and improve it conceived as a priority task. From this perspective, it can see that such training is a way to activate people in society and to attack indifference. On this basis, we speak of practical sensitivity. José Martí's letters, particularly those he wrote in 1895, are shown as a way to stimulate practical sensitivity, because in them Martí, through the integration of reason and feelings, incites transformative action.