La profesionalización de guías e instructores/as de los deportes de inverno, montaña y escalada en España

• Joana Sans-Osanz ^[1] ; Eduard Inglés Yuba ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 68, 2025, págs. 616-632
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Professionalisation of guides and instructors inmountaineering, climbing and winter sports in Spain
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• Resumen
  • español

    Introducción: los currículos específicos de los deportes de invierno, montaña y escalada se publicaron en España en el 2000. Años atrás, guías e instructores eran personas respaldadas por su experiencia y, en muchas ocasiones, voluntarias. Actualmente, existen diversas enseñanzas relacionadas con este espacio profesional y el número de personas tituladas ha seguido una tendencia al alza. Objetivo: analizar el proceso de profesionalización de los técnicos deportivos en los deportes de invierno, montaña y escalada en España, explorando las siguientes cuestiones: a) ¿Hasta qué punto se han profesionalizado las ocupaciones objeto de estudio?; b) ¿Qué perfiles profesionales existen actualmente en el sector y cómo se corresponden con los perfiles demandados?; c) ¿Cómo perciben las personas tituladas el fenómeno del intrusismo y del voluntariado benévolo?; y d) ¿Cómo influyen las estructuras normativas y las credenciales internacionales en la posibilidad de ejercer la profesión a nivel nacional y transnacional? Metodología: mediante un muestreo no probabilístico deliberado con criterios de inclusión, resultó una muestra de 46 personas. Se usaron entrevistas en profundidad y grupos focales y se realizó un análisis temático. Resultados y discusión: se distinguen perfiles diferenciados de profesionales con formación específica y se reporta la existencia de tensiones entre dichos profesionales, personas con otras titulaciones, voluntariado y profesionales que sobrepasan sus competencias. Dichos resultados se alinean con la situación de las ocupaciones deportivas en otros contextos. Conclusión: las ocupaciones objeto de estudio se encuentran en un proceso de profesionalización. El sector demanda una regulación estatal del ejercicio de la actividad profesional.

  • English

    Introduction:specific curricula for mountaineering, climbing and winter sports were published in Spain in 2000. Prior to that, guides and instructors were individuals whose legitimacy was largely based on personal experience and, in many cases, voluntary engagement. Today, various formal educational programs are available in this professional field, and the number of certified individuals has continued to increase.Objective: to examine the professionalization process of sports instructors in mountaineering, climbing and winter sports in Spain, addressing the following questions: a) To what extent have these occupations become professionalized?; b) What professional profiles currently exist in the sector, and how do they align with market demands?; c) How do certified professionals per-ceive the phenomena of unqualified practice and benevolent volunteering?; and d) How do reg-ulatory frameworks and international credentials influence the ability to practice both nation-ally and transnationally?Methodology:using purposive non-probability sampling based on inclusion criteria, a sample of 46 individuals was selected. Data were collected through in-depth interviews and focus groups and analysed using thematic analysis.Results and Discussion:distinct professional profiles with specific training were identified. The findings reveal tensions between certified professionals, individuals with other qualifications, volunteers, and practitioners who operate beyond their scope of competence. These results are consistent with the situation observed in similar sports occupations in other contexts.Conclusion:the occupations under study are undergoing a process of professionalization. The sector is calling for national-level regulation of professional practice.