Galiza das estrelas. Ficción científicae literatura infantil e xuvenil no inicioda autonomía

• Mario Regueira ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Abrindo rutas, expandindo camiños. Novas perspectivas nos estudos lingüísticos e literarios galegos / Michal Belina (ed. lit.), Bartosz Dondelewski (ed. lit.), Aleksandra Jackiewicz (ed. lit.), 2024, ISBN 978-83-235-6785-1, págs. 181-197
• Idioma: gallego
• Títulos paralelos:
  • Galicia of the Stars: Science Fiction and Children’s and Young Adult Literature at the Beginning of Autonomy
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (html)
• Resumen
  • español

    The introduction of the science fi ction genre in children’s and young adultGalician literature was infl uenced by complex factors in which an essentialist model promoted by the hegemonic cultural currents intersected with the confi guration of a new legalframework. At the beginning of the 1980s, the emergence of a potential audience linked toformal education resulted in a strong correlation between Galician literature and educationalinstitutions. This circumstance produced a series of specifi c characteristics which had animpact not only on the success this genre did (or did not) achieve in narratives for adults,but also on the complexity of creating a model without a consistent publishing practicein the Galician context. The paper analyses the literary works that played the leading role in thatperiod—from the mid-1980s to 1992—by tracing their connections with the technological perspective, the idea of community and the proposed cultural model.

  • galego

    A incorporación da ficción científica dentro da narrativa infantil e xuvenil galegaparte dunhas coordenadas complexas nas que se entrecruzan un modelo esencialista promovido polas correntes culturais hexemónicas coa confi guración dun novo marco xurídico.A comezos da década dos oitenta, a aparición dun público potencial vinculado ao ensinoregrado ten como efecto unha forte vinculación entre a literatura galega e as instituciónseducativas. Esta circunstancia dá lugar a unha serie de características peculiares que podenpoñerse en relación non só coa (mala) fortuna que este subxénero tivo na narrativa paraadultos, senón tamén coa complexidade de facer emerxer un modelo sen unha práctica editorial consistente no contexto galego. Analizamos as obras que, desde mediados dos oitentaaté 1992 protagonizan este momento, rastreando a súa relación coa perspectiva tecnolóxica,a idea de comunidade e o modelo cultural proposto.