Tecnologías Emergentes en el Aula: Retos y Oportunidades para los Docentes

• Cedeño Celorio, Carla Vanessa ^[1] ; Quijia Lema , Gloria Alba ^[2] ; Terán Reyes , Alexandra Isabel ^[3]
  1. [1] Escuela Particular Don Bosco Kennedy
  2. [2] Jardín Carlota Jaramillo de Araujo
  3. [3] Unidad Educativa Fiscal Primicias de la Cultura de Quito

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• Localización: DISCE: Revista Científica Educativa y Social, ISSN-e 3028-7642, Vol. 1, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Saberes sin límites: La educación en un mundo interconectado), págs. 14-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emerging Technologies in the Classroom: Challenges and Opportunities for Educators
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    El presente artículo aborda el impacto de las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, la realidad aumentada y el análisis de big data, en el ámbito educativo. Estas innovaciones tienen el potencial de transformar las prácticas pedagógicas mediante un aprendizaje personalizado, inmersivo e interactivo. Sin embargo, su integración enfrenta desafíos como la desigualdad en el acceso a recursos tecnológicos, la necesidad de capacitación docente y la resistencia al cambio. A pesar de estas barreras, el artículo enfatiza el potencial de estas herramientas para cerrar brechas educativas, fomentar competencias del siglo XXI y reconfigurar el rol docente hacia uno más dinámico y facilitador. Finalmente, subraya la importancia de un enfoque ético e inclusivo en la adopción de estas tecnologías para garantizar un impacto positivo y equitativo en la educación.

  • English

    The present article addresses the impact of emerging technologies, such as artificial intelligence, augmented reality, and big data analysis, in the educational field. These innovations hold the potential to transform pedagogical practices through personalized, immersive, and interactive learning. However, their integration faces challenges such as unequal access to technological resources, the need for teacher training, and resistance to change. Despite these obstacles, the article highlights the potential of these tools to bridge educational gaps, foster 21st-century skills, and redefine the teaching role into a more dynamic and facilitative one. Finally, it emphasizes the importance of an ethical and inclusive approach to adopting these technologies to ensure a positive and equitable impact on education.