El Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI): estrategia de formación para la investigación educativa en estudiantes de Pedagogía

• Landín Miranda, María del Rosario ^[1]
  1. [1] Universidad Veracruzana
• Localización: El enfoque geográfico en los procesos educativos / coord. por Fernando Carreto Bernal, 2023, ISBN 978-607-59926-7-9, págs. 167-188
• Idioma: español
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• Resumen

  • ¿Cómo formar a los estudiantes de Pedagogía en el campo de la investigación educativa? Fue una pregunta que orientó el desarrollo de una metodología didáctica: el Aprendizaje Basado en Investigación (abi) con estudio de caso desde un enfoque cualitativo. Enfoque que permite orientar a un investigador a realizar una actividad ubicándolo en el mundo que lo representa y que interpreta desde los significados que las personas construyen (Denzin y Lincoln, 2011). Por otro lado, el estudio de caso —según Escalante (2014)— parte del supuesto de que es posible conocer un fenómeno estudiado desde la explicación intensiva de la unidad de análisis, sea una persona, una organización, un programa de estudio, un acontecimiento particular. La metodología abi fue una propuesta que nació del diagnóstico realizado a estudiantes pertenecientes al curso “Bases conceptuales del currículum” del plan de estudios de Pedagogía, quienes presentaron debilidades para realizar actividades de investigación educativa. El trabajo contempló el período febrero-junio de 2022, con un doble propósito: despertar la curiosidad epistémica por la propia investigación y poner en práctica los conocimientos teóricos sobre el currículum. El diseño metodológico consistió en preguntas para orientar el estudio, observaciones del contexto, entrevistas a directivos y docentes. Se realizó la metodología de codificación temática de Uwe Flick (2004) para la sistematización, análisis e interpretación de la información. Se estudiaron siete instituciones educativas de nivel básico, medio superior y superior de la ciudad de Poza Rica, Veracruz, para conocer las adecuaciones curriculares que realizaron ante la pandemia COVID-19, a saber, capacitación docente para el manejo de plataformas digitales; dispositivos móviles; diseño de planeaciones y materiales didácticos adaptados al contexto virtual, y adecuación de tiempos escolares.Haber desarrollado la metodología abi, con estudio de caso, nos permite afirmar que fortalece tanto la práctica docente como la formación en investigación de los estudiantes universitarios