La fiabilidad de la evaluación de la fuerza isométrica en deportistas universitarios

• Mario Alberto Horta Gim ^[1] ; Ena Monserrat Romero Pérez ^[1] ; Saúl Ignacio Vega Orozco ^[1] ; Enrique Riojas, Luis ^[1]
  1. [1] Universidad de Sonora
• Localización: Estrategias innovadoras en el deporte: Liderazgo, inclusión y rendimiento / coord. por José Fernando Lozoya Villegas, Eddy Jacobb Tolano Fierros, Iván de Jesús Toledo Domínguez, Arturo Osorio Gutiérrez, 2024, ISBN 978-607-9104-95-5, págs. 79-87
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las pruebas de fuerza son importantes para los profesionales de la actividad física como lo son entrenadores, preparadores físicos y deportistas. Cualquier prueba es importante conocer el grado validez y la repetibilidad del método de evaluación. La fiabilidad de las mediciones hace referencia al rango de variación en mediciones repetidas en la misma persona en condiciones iguales (es decir, la misma persona, el mismo evaluador y en condiciones similares). Nuestro objetivo es saber si el test de la evaluación de la fuerza isométrica es un método fiable para la evaluación de una de las manifestaciones de la fuerza como la fuerza isométrica. Participaron 49 estudiantes deportistas de la Universidad de Sonora, con una edad promedio de 20.32 ± 2.83 años, de los cuales 28 fueron mujeres y 21 hombres. Se evaluó la fuerza isométrica máxima de los participantes en una máquina de musculación mediante una galga extensiométrica modelo chronojump®. Los resultados en valores de repetibilidad fueron excelentes, tanto de forma bilateral como unilateral (ICC rangos 0.983 a 0.986). Se encontró que el instrumento de evaluación la galga extensiométrica es fiable para medir la fuerza isométrica en miembros inferiores y tanto en la evaluación bilateral como en la unilateral también se presentan altos valores de fiabilidad. Se recomienda para futuras investigaciones aumentar el número de la muestra, así como realizar un análisis estadístico, como el error estándar de la media y el mínimo cambio detectable para saber a partir de qué porcentaje se puede observar la diferencia significativa por medio de una intervención