Estrategia didáctica para el mejoramiento del rendimiento académico del dicente en el nivel de Bachillerato

• Autores: Tania Nohely Bravo Caicedo, Hernán Humberto Caballero Vera
• Localización: Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, ISSN-e 2308-0132, Vol. 11, Nº. 3, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic Strategy for the Improvement of Student Academic Performance at the High School Level
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    RESUMEN En la actualidad, se ha podido constatar mediante los resultados académicos de los estudiantes de Bachillerato que existe un incremento en las bajas calificaciones. Esto es debido a múltiples factores que van desde el orden intelectual, social, económico y familiar. Esta investigación tuvo como finalidad diseñar una estrategia didáctica para el mejoramiento del rendimiento académico del dicente en el nivel de Bachillerato. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos que ayudaron a interpretar mejor la problemática de estudio y recabar información de los sujetos. La población de estudio estuvo integrada por 32 estudiantes del nivel de Bachillerato de una unidad educativa de la parroquia Canuto, cantón Chone, Ecuador. Como resultado, se muestra una estrategia didáctica la cual contiene un sistema de actividades y acciones para poder enfrentar la problemática de estudio. Se puede concluir que la aplicación de dicha estrategia didáctica contribuirá como una gran vía de solución al rendimiento académico de estos estudiantes.

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    ABSTRACT At present, it has been possible to verify through the academic results of high school students that there is an increase in low grades. This is due to multiple factors ranging from the intellectual, social, economic and family order. The purpose of this research was to design a didactic strategy to improve the student's academic performance at the Baccalaureate level. Theoretical, empirical and statistical mathematical methods were used that helped to better interpret the study problem and collect information from the subjects. The study population consisted of 32 high school students from an educational unit in the Canuto parish, Chone canton, Ecuador. As a result, a didactic strategy is shown which contains a system of activities and actions to be able to face the study problem. It can be concluded that the application of this didactic strategy will contribute as a great solution to the academic performance of these students.