Diagnóstico de la deserción escolar en la Unidad Educativa Fiscal “Abdón Calderón” en el periodo 2021-2022, Quito, Ecuador

• Autores: Marllury Josefa Bailón-Panta, Leonardo Vicente Vera Viteri
• Localización: Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, ISSN-e 2308-0132, Vol. 11, Nº. 1, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diagnosis of School Desertion in the “Abdón Calderón” Fiscal Educational Unit in the Period 2021-2022, Quito, Ecuador
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• Resumen
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    RESUMEN La deserción escolar resulta una problemática de interés para las Ciencias Sociales, en particular para las Ciencias de la Educación, en la que el trabajo pedagógico de docentes y directivos se hace fundamental para contrarrestarla. La presente investigación tiene como objetivo diagnosticar la situación actual de este tema en la Unidad Educativa Fiscal “Abdón Calderón” y para ello se empleó una metodología de la investigación basada en el enfoque cualitativo, lo que permitió develar la situación actual de la deserción escolar en el contexto educativo mencionado con anterioridad. La muestra seleccionada la integran 100 estudiantes de bachillerato, 36 docentes y 2 directivos de la citada institución, quienes aportaron perspectivas muy personales acerca del tema en cuestión. Los resultados obtenidos constituyen el punto de partida para elaborar alternativas de trabajo educativo y pedagógico que permitan revertir la situación en función de lograr una mayor permanencia de los adolescentes en el sistema educativo ecuatoriano con el consiguiente efecto en la garantía de una continuidad de estudios hacia niveles superiores.

  • English

    ABSTRACT School desertion is a problem of interest for Social Sciences, in particular for Education Sciences, in which the pedagogical work of teachers and managers is essential to counteract it. The objective of this research is to diagnose the current situation of this topic in the Fiscal Educational Unit "Abdón Calderón" and for this a research methodology based on the qualitative approach was used, which allowed revealing the current situation of school dropout in the educational context mentioned above. The selected sample is made up of 100 high school students, 20 teachers and 7 directors of the aforementioned institution, who contributed very personal perspectives on the subject in question. The results obtained constitute the starting point to develop alternatives for educational and pedagogical work that allow reversing the situation in order to achieve a greater permanence of adolescents in the Ecuadorian educational system with the consequent effect in guaranteeing a continuity of studies towards higher levels. superiors.