Sistematización de una experiencia del Plan Individual de Ajustes Razonables para promover prácticas pedagógicas inclusivas

• Moyano Vanegas, Paola Andrea ^[2] ; Quintero Ríos, Karen Lucia ^[2] ; González Vargas, Eliana Johana ^[1] ; Trujillo Vanegas, Catalina ^[1]
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
  2. [2] I. E. JUAN XXIII, Algeciras (Colombia)
• Localización: Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, ISSN-e 2215-8421, Vol. 15, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Educational transformation), págs. 44-64
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sistematização de uma experiência do Plano Individual de Ajustamentos Razoáveis para promoção de práticas pedagógicas inclusivas
  • Systematization of an experience of the Individual Reasonable Adjustments Plan to promote inclusive pedagogical practices
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• Resumen
  • español

    La investigación tuvo como objetivo sistematizar el diseño e implementación del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) en un caso de discapacidad auditiva en la Institución Educativa Juan XXIII, y su contribución a la reflexión de las prácticas pedagógicas frente a la educación inclusiva. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo; su diseño metodológico fue la sistematización de experiencias desde la perspectiva planteada por Jara (2018), que contempla cinco momentos. Los resultados y conclusiones de la experiencia de sistematización aportan a la generación de acciones y reflexiones sobre las prácticas pedagógicas que promueven la atención educativa a estudiantes con discapacidad, desde un proceso recíproco en el que las vicisitudes de las personas conducen al reconocimiento de su diversidad y de la dinámica singular de su contexto para el desarrollo de su potencial.

  • English

    The objective of the research was to systematize the design and implementation of the PIAR in a case of hearing disability at the Juan XXIII Educational Institution, and its contribution to the reflection of pedagogical practices regarding inclusive education. The research was developed under a qualitative approach; Its methodological design was the systematization of experiences from the perspective proposed by Jara (2018), which contemplates five moments. The results and conclusions of the systematization experience contribute to the generation of actions and reflections on pedagogical practices that promote educational care for students with disabilities, from a reciprocal process in which the vicissitudes of people lead to the recognition of their diversity and of the unique dynamics of its context for the development of its potential.

  • português

    O objetivo da pesquisa foi sistematizar o desenho e implementação do PIAR em um caso de deficiência auditiva na Instituição Educacional Juan XXIII, e sua contribuição para a reflexão das práticas pedagógicas em relação à educação inclusiva. A pesquisa foi desenvolvida sob abordagem qualitativa; seu desenho metodológico foi a sistematização das experiências na perspectiva proposta por Jara (2018), que contempla cinco momentos. Os resultados e conclusões da experiência de sistematização contribuem para a geração de ações e reflexões sobre práticas pedagógicas que promovam o cuidado educacional aos alunos com deficiência, a partir de um processo recíproco em que as vicissitudes das pessoas levam ao reconhecimento de sua diversidade e das dinâmicas únicas do seu contexto para o desenvolvimento do seu potencial.