Estudio interétnico del aprendizaje del castellano como segunda lengua en la escuela bilingüe guatemalteca: planteamiento de una pedagogía diferencial

• Autores: María Jesús Vitón de Antonio
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº 13, 1997 (Ejemplar dedicado a: Educación Bilingüe Intercultural), págs. 157-198
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo, fruto del encuentro con los pueblos indígenas mayas circunscritos en el marco político y geográfico de Guatemala, quiere ser una reflexión que contribuya a la construcción y consolidación de la Escuela Bilingüe Guatemalteca, que, desde 1984, constituye un espacio primario y privilegiado donde hacer posible la construcción de una verdadera sociedad multilingüe y pluricultural, a la que Guatemala está llamada a constituirse.

    En esta dirección no son pocos los pasos dados y las tentativas hechas, pero el recorrido es largo porque el punto de partida es una realidad donde prima la exclusión y la minorización1 para esa gran parte de la población guatemalteca que es la población mayahablante.