La capacitación y el desarrollo de competencias técnicas en los estudiantes de Primero de Bachillerato en la materia de electricidad básica en la Unidad Educativa La Alborada, ubicada en la ciudad de Milagro.

• Gamboa Guerrero, Suany Julexi ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Star of Sciences Multidisciplinary Journal, ISSN-e 3091-1885, Vol. 1, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Regular: Estudios Multidisciplinarios)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The training and development of technical skills in first-year high school students in the basic electricity subject at Unidad Educative La Alborada, located in the city of Milagro.
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    El desarrollo temprano de habilidades técnicas es fundamental en la educación de los estudiantes desde sus primeras etapas de formación. En la Unidad Educativa La Alborada, se busca aplicar principios del constructivismo en el diseño de una Guía Didáctica basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), con el propósito de fortalecer la formación y el desarrollo de habilidades técnicas en los estudiantes de Primero de Bachillerato en el área de electricidad básica. Para abordar esta necesidad, la investigación se centra en la elaboración de una Guía Didáctica con enfoque ABP, permitiendo una enseñanza más dinámica y aplicada. El estudio adopta un enfoque positivista que facilita la comprensión y análisis de las experiencias, percepciones y realidades de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Además, se emplea un diseño de investigación descriptivo y cuali-cuantitativo para evaluar el nivel actual de formación en habilidades técnicas, analizar la efectividad de las estrategias pedagógicas vigentes y proponer mejoras en la educación técnica. La implementación de una Guía Didáctica con enfoque ABP convierte a los estudiantes en protagonistas de su aprendizaje. A través de la resolución de problemas reales y el desarrollo de proyectos prácticos, los estudiantes no solo adquieren conocimientos teóricos, sino que también los aplican en contextos reales, promoviendo un aprendizaje más profundo, significativo y autónomo.  

  • English

    The early development of technical skills is essential in students' education from the initial stages of their learning process. At Unidad Educative La Alborada, constructivist principles are applied in designing a Didactic Guide based on Project-Based Learning (PBL) to enhance the training and development of technical skills in first-year high school students in the field of basic electricity. To address this need, the research focuses on developing a Didactic Guide with a PBL approach, allowing for a more dynamic and applied teaching methodology. The study adopts a positivist approach that facilitates understanding and analyzing students' experiences, perceptions, and realities in their learning process. Additionally, a descriptive, qualitative-quantitative research design is employed to assess the current level of technical skill development, evaluate the effectiveness of existing teaching strategies, and propose improvements in technical education. Implementing a Didactic Guide with a PBL approach makes students active participants in their own learning. By solving real-world problems and developing practical projects, students not only acquire theoretical knowledge but also apply it in real contexts, fostering deeper, more meaningful, and autonomous learning.