Resumen de La profesionalización docente: implicaciones para las reformas de la Educación Secundaria en América Latina
Con la dificultad de poder sintetizar y generalizar las múltiples interrogantes y corriendo el riesgo de plantearlas muy sesgadamente en cuanto a la diversidad geográfica, en este trabajo se analizan las siguientes cuestiones:
¿Cómo se ha montado la carrera del profesor de educación secundaria en América Latina? ¿Cuáles son los modelos de formación inicial y continua y en qué condiciones se desarrolla esa formación? ¿Qué condiciones están determinando el ejercicio magisterial del profesor secundario y cómo se está caracterizando ese ejercicio? ¿Qué aspectos estratégicos se tendrían en cuenta para perfilar modelos alternativos de formación inicial y continua de estos profesores?
