A formação leitora emancipatória dos (as) professores (as) na Educação de Jovens e Adultos

• Amilton Alves de Souza ^[1] ; Isabela Silva Oliveira ^[2] ; Mônica Regis Moreira ^[2] ; Juliana da Costa Neres ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado da Bahia

     Universidade do Estado da Bahia

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade Santíssimo Sacramento, Bahia, Brasil
• Localización: Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS), ISSN-e 2254-7630, Vol. 13, Nº. 6, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La formación lectora emancipadora de docentes en Educación de Jóvenes y Adultos
  • The emancipatory reading training of teachers in Youth and Adult Education
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo de conclusión de curso lleva por título “La formación lectora emancipadora del profesorado de Educación de Jóvenes y Adultos”. Dicho esto, nos preguntamos: ¿cómo se constituye la formación en lectura emancipadora de los profesores de Educación de Jóvenes y Adultos de la Escola Municipal Oliveira Regis? El objetivo general es comprender la formación lectora emancipadora de profesores de Educación de Jóvenes y Adultos de la Escola Municipal Oliveira Regis. La metodología utilizada durante la investigación fue de enfoque cualitativo, instrumentación de investigación autobibliográfica con la aplicación de un guion de entrevista semiestructurada, con análisis descriptivo exploratorio. En la entrevista relativa a la investigación participó una muestra de 3 (tres) estudiantes de la EJA y 2 (dos) docentes. Con base en los resultados obtenidos, se ve que es necesario diseñar prácticas pedagógicas en la EJA con el fin de promover y brindar un incremento del conocimiento. Por tanto, llegamos al resultado de que se debe promover la formación lectora emancipadora en la Educación de Jóvenes y Adultos a través del diálogo, la reflexión, la criticidad, para que los estudiantes sean capaces de convertirse en ciudadanos críticos, siendo protagonistas de sus lecturas.

  • English

    The present study is entitled “The emancipatory reading training of teachers in Youth and Adult Education. Therefore, we question, how is the emancipatory reading training of teachers in Youth and Adult Education at Escola Municipal Oliveira Regis constituted? This study aims understandthe emancipatory reading training of teachers in Youth and Adult Education at Escola Municipal Oliveira Regis. The methodology used during the research was the qualitative approach, instrumentation, autobibliographical research using a semi-structured interview guide, with exploratory descriptive analysis. Participated in the interview regarding the research, 3 (three) YAE students and 2 (two) teachers. Based on the results obtained, it was observed that the pedagogical practices in YAE, need to be thought of in order to promote and provide an increase in knowledge. Therefore, we arrive at the result that emancipatory reading training in Youth and Adult Education must be promoted through dialogue, reflection and criticality, so that this student is able to become critical citizens, being the protagonist of their readings.

  • português

    O presente trabalho de conclusão de curso tem como título “A formação leitora emancipatória dos (as) professores (as) na Educação de Jovens e Adultos”. Dito isso, questionamos: como se constitui formação leitora emancipatória dos (as) professores (as) na Educação de Jovens e Adultos na Escola Municipal Oliveira Regis? O objetivo geral é compreender a formação leitora emancipatória dos (as) professores (as) na Educação de Jovens e Adultos na Escola Municipal Oliveira Regis. A metodologia utilizada durante a pesquisa foi a abordagem qualitativa, instrumentalização pesquisa autobibliográfica com aplicação de roteiro de entrevista semiestruturada, com análise descritiva exploratória. Participou da entrevista referente à pesquisa, uma amostra de 3 (três) estudantes da EJA e 2 (duas) professoras. Com base nos resultados obtidos, é visto que, as práticas pedagógicas na EJA, precisam ser pensadas de modo a promover, proporcionar uma ampliação no conhecimento. Por tanto, chegamos ao resultado que a formação leitora emancipatória na Educação de Jovens e Adultos deve ser promovida através do diálogo, da reflexão, da criticidade, para que o estudante esteja capacitado a se tornarem cidadãos críticos, sendo protagonista das suas leituras.