La interdisciplinariedad desde la Educación Avanzada para procesos sustantivos universitarios

• Autores: Alice Isabel Dulce De Oliveira De Matos, Yenia Salazar Morales, Lidisbet Cardoso Camejo, Beatriz Miguez Linares, Yelaines Cabrera Sosa, Yohandra Valdés Roque
• Localización: Panorama Cuba y Salud, ISSN-e 1995-6797, Vol. 19, Nº. 2, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interdisciplinarity in Advanced Education to address university processes
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• Resumen
  • español

    La Educación Avanzada se considera una teoría educativa dirigida a mejorar todos los recursos laborales y humanos desde un campo de acción más abierto y creativo, en el que el hombre es el centro del proceso y hacia él, están dirigidas todas las acciones con vista a mejorarlo en todas las esferas.

    Los autores se proponen demostrar la importancia de la interdisciplinariedad como parte fundamental de los procesos sustantivos universitarios hacia la formación de un recurso competente, aptos para un mundo laboral en continuo cambioen la práctica pedagógica. Se utiliza el método dialéctico materialista, desde el cual se asume el problema de la investigación desde lo cualitativo, promoviéndose de manera integral la transformación, sustentado en la necesaria relación entre la teoría y la práctica, y en la que, además, se asume un compromiso con los argumentos que se exponen, permitiendo lograr una unidad dialéctica entre los niveles empírico y teórico del conocimiento. Se pone de manifiesto la capacidad de combinar los conocimientos de áreas diferentes que les permita, a partir de una preparación capaz, no solo transmitir ejemplos y conocimientos, sino innovar con el fin de transformar para desarrollar una actividad pedagógica e investigativa permanente, con repercusión dentro y fuera de su contexto profesional. La utilización del conocimiento interdisciplinario no se restringe a la clase, sino que debe traspasar los límites del quehacer escolar y fortalecerse, su carácter integrador, provoca beneficios mutuos en la esfera cognoscitiva en relación directa con la práctica pedagógica.

  • English

    Advanced Education is considered an educational theory aimed at improving all labor and human resources from a more open and creative field of action, in which man is the center of the process and towards him, all actions are directed with a view to improving it in all spheres. The authors aim to demonstrate the importance of interdisciplinarity as a fundamental part of the substantive university processes towards the formation of a competent resource, suitable for a world of work in continuous change in pedagogical practice. The materialist dialectical method is used, from which the research problem is assumed from a qualitative perspective, comprehensively promoting the transformation, supported by the necessary relationship between theory and practice, and in which, in addition, a commitment is assumed with the arguments that are presented, allowing a dialectical unity to be achieved between the empirical and theoretical levels of knowledge. The ability to combine knowledge from different areas is revealed that allows them, based on capable preparation, not only to transmit examples and knowledge, but to innovate in order to transform to develop a permanent pedagogical and research activity, with repercussions inside and outside their professional context. The use of interdisciplinary knowledge is not restricted to the class, but must go beyond the limits of school work and be strengthened; its integrative nature causes mutual benefits in the cognitive sphere in direct relation to pedagogical practice.