La formación del valor responsabilidad social: una necesidad en la orientación a la familia

• Autores: Blanca Virgen Jorge Labrada, Maebys Sánchez Sánchez, María Isabel Bardina Torres, Carmen María Marín Rodríguez, Elidis Machado Correa
• Localización: Panorama Cuba y Salud, ISSN-e 1995-6797, Vol. 19, Nº. 2, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The formation of the value social responsibility: A need in the orientation to the family
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• Resumen
  • español

    Objetivo: evaluar la formación del valor responsabilidad social en estudiantes de Licenciatura en Educación Primaria desde el proceso de Extensión universitaria en el período de 2020-2023 en el Centro Universitario Municipal Sibanicú, de la universidad Ignacio Agramonte Loynaz.

    Materiales y Métodos: el artículo clasifica como descriptivo con un enfoque cualitativo. La muestra está constituida por 74 estudiantes, que representan el 59.7 % de la carrera. Se emplearon los métodos del nivel teórico como el analítico-sintético, el histórico-lógico. Se aplicaron técnicas como: la observación, la encuesta y entrevistas a estudiantes, docentes, líderes extensionistas en la comunidad.

    Resultado: el 98.64 % de la muestra luego de aplicada la estrategia demostró la apropiación de los elementos conceptuales referidos al desempeño ético empático. El 97.64 % de los estudiantes demostró un compromiso con la comunidad, el 97.29 % de los estudiantes trabajaron en la promoción cultural y el 95.94 % realizó su contribución al desarrollo comunitario.

    Conclusiones: se demostró de forma cuantitativa y cualitativa los resultados en la aplicación de la estrategia pedagógica basada en un modelo teórico, se mostró los elementos que relacionan el valor responsabilidad social en la transformación socio-comunitaria y la solución a problemas que implican saberes profesionales, se evaluó de efectiva la aplicación de la estrategia pedagógica.

  • English

    Objective: to appraise the formation of the value Social Responsibility in the pre-service students of the Bachelor in Primary Teaching in 2020-2023's period in the University Municipal Center of Sibanicú, from the University Ignacio Agramonte Loynaz.

    Materials and Methods: The article classifies as descriptive with a qualitative approach. The sample is comprised of 74 students, which represents 59, 7 % of the carrier in total. The methods of the theoretic level were used, such as the analytical-synthetic, the historic-logical.

    There were applied some techniques such as: The observation, the opinion poll and interviews to students, teachers, and university extention leaders in the community.

    Result: 98. 64 % of the sample once the strategy applied showed the appropriation of the conceptual elements referred to the ethical empahetic acting. 97,64 % of students showed their commitment with the community, 97,29 % of the students worked on the cultural promotion and 95,94 % accomplished their contribution to the communal development.

    Conclussions: it was quantitatively and qualitatively demonstrated the results in the application of the pedagogic strategy based in a theoretic model, it was shown the elements that relate the value social responsibility upon the social communal transformation and the solution to the problems which imply professional knowledges; finally, the application of the pedagogic strategy was evaluated as possitive.