Innovación del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de metodologías activas y evaluación por competencias a nivel curricular

• José Luis Rivadeneira Pacheco ^[1] ; Rossana Narcisa Lozano Larrea ^[2] ; Carlos Enrique Orellana Intriago ^[2] ; Eva Leonor Medrano Freire ^[2]
  1. [1] Universidad Católica Andrés Bello

     Universidad Católica Andrés Bello

     Venezuela

     
  2. [2] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 9, Nº. 1 (ENERO 2024), 2024, págs. 717-736
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovation of the Teaching-Learning process through Active Methodologies and Evaluation by Competencies at the curricular level
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• Resumen
  • español

    El objetivo principal de este estudio consiste en analizar de manera exhaustiva el impacto de la implementación del enfoque por competencias, el uso de metodologías activas y la evaluación basada en competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel curricular. La metodología para abordar la investigación se basó en un enfoque cualitativo a través de la revisión bibliográfica, con un énfasis en el análisis descriptivo y explicativo. Los resultados muestran la importancia de la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la implementación de metodologías activas y la evaluación por competencias en diversos contextos educativos. Se ha destacado que la combinación de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, el uso de las TIC, y la promoción de la participación activa y la resolución de problemas pueden mejorar significativamente la calidad de la educación. Se concluye que, la innovación educativa es una estrategia efectiva para motivar a los estudiantes, fomentar un aprendizaje más significativo y mejorar el rendimiento académico. Esta mejora se ha evidenciado en diferentes niveles educativos, desde la educación técnica hasta la educación superior y la educación básica.

  • English

    The main objective of this study is to exhaustively analyze the impact of the implementation of the competency-based approach, the use of active methodologies and competency-based evaluation in the teaching-learning process at the curricular level. The methodology to approach the research was based on a qualitative approach through bibliographic review, with an emphasis on descriptive and explanatory analysis. The results show the importance of innovation in the teaching-learning process through the implementation of active methodologies and evaluation by competencies in various educational contexts. It has been highlighted that the combination of student-centred pedagogical approaches, the use of ICT, and the promotion of active participation and problem solving can significantly improve the quality of education. It is concluded that educational innovation is an effective strategy to motivate students, promote more meaningful learning and improve academic performance. This improvement has been evident at different educational levels, from technical education to higher education and basic education.