La evolución del educador: Competencias clave para un mundo en constante cambio
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Ziadet Bermúdez, Elicza Isabel
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Illapa Caizaguano, María Cecilia
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García Rodríguez, Gloria Cecilia
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Merchán Loor, Víctor Manuel
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[1] Universidad Estatal de Milagro
Universidad Estatal de Milagro
Guayaquil, Ecuador
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[2] Universidad Nacional del Chimborazo
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[3] Universidad Benito Juárez
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- Localización: Conexión Científica: Revista Internacional (CCRI), ISSN-e 3091-1613, Vol. 2, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Publicación periódica: Estudios Multidisciplinarios), págs. 41-54
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- The evolution of the educator: Key competencies for a changing world.
- Enlaces
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Resumen
- español
La inclusión en la educación superior en América Latina sigue enfrentando desafíos debido a barreras socioeconómicas, falta de formación docente en inclusión y brechas tecnológicas. Este estudio tiene como objetivo identificar políticas efectivas de inclusión, evaluar su impacto en la equidad educativa y proponer mejoras en su implementación. Se realizó una revisión de literatura basada en 20 estudios publicados entre 2010 y 2024, utilizando metodologías como estudios de caso, análisis estadísticos y revisiones bibliográficas. Los resultados indican que las políticas de becas y financiamiento han aumentado en un 25% la tasa de matrícula en estudiantes de bajos recursos en países como México y Brasil. Además, los programas de tutoría y mentoría han sido fundamentales para la retención estudiantil, logrando reducir la deserción en un 18% en Chile. Sin embargo, persisten desafíos como la brecha digital, la insuficiente preparación docente en metodologías inclusivas y la falta de infraestructura adecuada en zonas rurales. La creciente digitalización del aula y el uso de modelos de enseñanza adaptativos han demostrado mejorar el desempeño académico de estudiantes en situación de vulnerabilidad. Se concluye que fortalecer la capacitación docente, garantizar el acceso equitativo a recursos tecnológicos y desarrollar estrategias de acompañamiento académico personalizadas son elementos esenciales para consolidar una educación superior inclusiva y equitativa en la región
- English
Inclusion in higher education in Latin America continues to face challenges due to socioeconomic barriers, lack of teacher training in inclusion and technological gaps. This study aims to identify effective inclusion policies, evaluate their impact on educational equity and propose improvements in their implementation. A literature review was conducted based on 20 studies published between 2010 and 2024, using methodologies such as case studies, statistical analysis and literature reviews. The results indicate that scholarship and financing policies have increased the enrollment rate of low-income students by 25% in countries such as Mexico and Brazil. In addition, tutoring and mentoring programs have been fundamental for student retention, reducing dropout by 18% in Chile. However, challenges remain, such as the digital divide, insufficient teacher preparation in inclusive methodologies and the lack of adequate infrastructure in rural areas. The increasing digitalization of the classroom and the use of adaptive teaching models have been shown to improve the academic performance of vulnerable students. It is concluded that strengthening teacher training, guaranteeing equitable access to technological resources and developing personalized academic support strategies are essential elements for consolidating inclusive and equitable higher education in the region
- español
