Docentes en la era digital: Estrategias para innovar y mejorar el perfil profesional

• Ortega Minaya, Selenita Mirella ^[1] ; Chango Changotasig, Diana Cristina ^[2] ; Guamán Cuzco, José Manuel ^[1] ; Guerrero Dorado, Jessica Yolanda ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Bolívar

     Universidad Estatal de Bolívar

     Guaranda, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Conexión Científica: Revista Internacional (CCRI), ISSN-e 3091-1613, Vol. 2, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Publicación periódica: Estudios Multidisciplinarios), págs. 18-40
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teachers in the digital age: Strategies to innovate and improve their professional profile
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    La era digital ha transformado el ámbito educativo, requiriendo estrategias innovadoras para mejorar el perfil profesional del profesorado. El objetivo general de este estudio fue analizar las estrategias que facilitan la innovación y el fortalecimiento de la formación docente en la era digital. Se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva con un enfoque cualitativo y un análisis de categorización temática para sintetizar los hallazgos de investigaciones recientes. Los resultados muestran que la integración de las tecnologías digitales en la práctica docente es esencial para adaptarse a las demandas del mercado laboral y a una sociedad en constante evolución. Asimismo, se evidencia la importancia de promover la formación continua que combine competencias tecnológicas y pedagógicas, así como el uso de herramientas de evaluación que faciliten la identificación de áreas de mejora en la docencia. Asimismo, las estrategias colaborativas y la aplicación de modelos basados en inteligencia artificial se presentan como elementos clave para optimizar la asignación de recursos y personalizar los procesos de aprendizaje, contribuyendo a la creación de entornos educativos más inclusivos y motivadores. En conjunto, estos hallazgos respaldan la necesidad de un enfoque holístico que integre la formación, la innovación tecnológica y la adaptación contextual para transformar la docencia en la era digital.

  • English

    The digital age has transformed the educational field, requiring innovative strategies to improve the professional profile of teachers. The overall objective of this study was to analyze the strategies that facilitate innovation and strengthen teacher training in the digital age. A comprehensive literature review was conducted using a qualitative approach and a thematic categorization analysis to synthesize the findings of recent research. The results show that the integration of digital technologies into teaching practice is essential to adapt to the demands of the labor market and a constantly evolving society. Furthermore, the importance of promoting ongoing training that combines technological and pedagogical skills is evident, as well as the use of assessment tools that facilitate the identification of areas for improvement in teaching. Collaborative strategies and the application of artificial intelligence-based models are presented as key elements for optimizing resource allocation and personalizing learning processes, contributing to the creation of more inclusive and motivating educational environments. Taken together, these findings support the need for a holistic approach that integrates training, technological innovation, and contextual adaptation to transform teaching in the digital age.